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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) calj (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: calj
Is in goldstandard
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paper CO_ColombianAppliedLinguisticsJournaltxt59 - : For our readers we announce our following issue for March 2010 and invite classroom teachers, teacher educators and researchers to share teaching and research experiences in the form of research reports, theoretical discussions, theoretical reviews, or classrooms innovations with the CALJ audience, following the guidelines on page 151 or on our website: [24]http://calj .udistrital.edu.co
2
paper CO_ColombianAppliedLinguisticsJournaltxt275 - : Como editores, queremos reconocer esta trayectoria y, así mismo, animar a los escritores a seguir iluminando el campo. Los diversos temas y áreas explorados en la revista han puesto en relieve la necesidad de ver el campo desde el punto de vista de la lingüística aplicada crítica y la pedagogía crítica para que, a través de la intersección de aspectos como el género, la etnia, la cultura, la política y la ideología, surjan nuevas comprensiones de la enseñanza de un idioma y de la lingüística aplicada. Este es un camino que consideramos esencial para seguir proporcionando una variedad de oportunidades con el fin de construir nuevos significados de la educación y la práctica de la lengua. Teniendo en cuenta que los actuales autores de la revista superan ahora el contexto local y, por lo tanto, que la comunidad de autores y lectores de CALJ es ahora global, nuestro llamado consiste en abordar las preocupaciones de investigación desde perspectivas locales pero multidisciplinarias y
3
paper CO_ColombianAppliedLinguisticsJournaltxt296 - : With the ideas above in mind, this CALJ issue offers its readership an attention-catching array of manuscripts that starts with a text by Mónica Chamorro Mejía titled Spanish as L2 in Namtrik-speaking Bilingual Learners in Child Age: Study of Linguistic Attitudes . The author reports on a study on the linguistic attitudes of a group of Misak children who speak Namtrik as their L1 and Spanish as an L2. Those linguistic attitudes are about the spoken Spanish in Colombia, including the Namtrik-marked spoken Spanish variety within the Guambia Reservation in the southwest of Colombia.
4
paper CO_ColombianAppliedLinguisticsJournaltxt296 - : The last manuscript of this CALJ issue is titled Decolonizing English Language Teaching in Colombia: Epistemological Perspectives and Discursive Alternatives by Yamith Jose Fandiño-Parra . In this text, there is a call that the author makes to decolonize ELT in Colombia. That call is motivated by a review of studies on colonialism and decoloniality. The article also shows a discussion of the tension between the global north and the global south as related to ELT and a proposal for resisting epistemic and cultural dominance through alternative local discourses.
5
paper CO_ColombianAppliedLinguisticsJournaltxt296 - : Con lo anterior en mente, este número del CALJ ofrece a sus lectores una serie de manuscritos que llaman la atención, que comienza con un texto de Mónica Chamorro Mejía titulado Spanish as L2 in Namtrik-Speak Bilingual Learners in Child Age: Study of Linguistic Attitudes . En el que informa sobre un estudio de las actitudes lingüísticas de un grupo de niños Misak que hablan Namtrik como su primera lengua y español como su segunda lengua. Esas actitudes lingüísticas se refieren al español hablado en Colombia, incluida la variedad de español hablado marcado por Namtrik dentro de la Reserva de Guambia en el suroeste de Colombia.
6
paper CO_ColombianAppliedLinguisticsJournaltxt296 - : El último manuscrito de esta edición del CALJ se titula Decolonizing English Language Teaching in Colombia: Epistemological Perspectives and Discursive Alternatives por Yamith José Fandiño-Parra . En este texto, hay un llamado que hace el autor para descolonizar ELT en Colombia. Ese llamado está motivado por una revisión de estudios sobre colonialismo y descolonialidad. El artículo también muestra una discusión de la tensión entre el norte global y el sur global en relación con ELT y una propuesta para resistir el dominio epistémico y cultural a través de discursos locales alternativos.
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paper CO_ColombianAppliedLinguisticsJournaltxt247 - : ah, 2010). Con la formulación de nuevos marcos conceptuales, como los desarrollados por ejemplo por CALJ en su línea de investigación sobre el currículo generado por las comunidades y que se plasma en el número especial que se presenta con ocasión de los 20 años de la revista, la diversidad epistemológica puede conducir a justicia cognitiva, como lo afirman (^[40]Trigos-Carrillo y Rogers, 2017) en su estudio de las raíces y rutas de los conceptos de multiliteracidad y multimodalidad en sus versiones latinoamericanas .
Evaluando al candidato calj:
1) global: 5
3) linguistic: 4 (*)
4) colombia: 4
5) namtrik: 3
9) teaching: 3 (*)
calj
Lengua: spa
Frec: 39
Docs: 18
Nombre propio: / 39 = 0%
Coocurrencias con glosario: 2
Puntaje: 2.842 = (2 + (1+4.32192809488736) / (1+5.32192809488736)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| calj |
: Lípez, M. (2006). Exploring students EFL writing through hypertext design. CALJ, (8), 74-122. : Quintero, L. (2006). School Literacy Practices Closer to Home: The New Challenge of Literacy Learning. CALJ, (8), 216-227. : Quintero, L. M., Avilés, L., & Suárez, K. (2014). Estado de la enseñanza del español como lengua extranjera en Santander. Colombian Applied Linguistics Journal, 16(1). 17-28.[91] https://doi.org/10.14483/udistrital.jour. calj.2014.1.a02 : Wells, G. (1995). Language and the inquiry-oriented curriculum. Curriculum inquiry. Cambridge and Oxford: Backwell Publishers. In: Garzín, N. (2006). The electronic text and a new nature of literacy. CALJ, (8), 203-215. |