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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) causales (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística

1) Candidate: causales


Is in goldstandard

1
paper corpusSignosTxtLongLines131 - : Por ejemplo, el párrafo contiene tres relaciones consecuenciales, que desarrollan los enlaces causales y concesivos en la discusión sobre el pelo de perro:

2
paper corpusSignosTxtLongLines142 - : Ahora bien, la cadena de eventos causales, no siempre sigue su curso regular, pues existen interferencias y distracciones que dan lugar a lo que Schank ([50]1987: 67) ha llamado "Caminos Periféricos", esto es, "estados o acciones que impiden la continuación normal de un guión" . (Para efectos de este trabajo, se utilizará la nomenclatura CP para representar los Caminos Periféricos, así habrá CP1, Camino Periférico N° 1; CP2, Camino Periférico N° 2, etc.).

3
paper corpusSignosTxtLongLines234 - : La frase (16A) contiene una relación de condición en la que el hablante o el oyente no juegan ningún pape[32]l^6. Sin embargo, la expectación de alguien que lea la frase (16B) o su contrario (16C) no queda satisfecha. En las relaciones causales, la concesión es la relación por excelencia en la que el hablante y el oyente juegan un papel, ya que el hablante elige una formulación en la que la expectación del oyente se tiene en cuenta .

4
paper corpusSignosTxtLongLines310 - : Preguntas sobre relaciones causales: las investigaciones sobre comprensión de textos ha puesto de manifiesto la importancia de las relaciones causales (Caldeira et al ., 2002; Macías & Maturano, 2005; Otero & Graesser, 2001) y se ha encontrado que las preguntas de este tipo son las que más formulan los estudiantes. Encontramos preguntas de este tipo tanto en las preguntas predichas como en las que incorporan los conocimientos previos. En el primer caso se cuestiona, por ejemplo, ¿Por qué es preferible reemplazar a los tapones por llaves térmicas? (B-12) y en el segundo caso encontramos algunas preguntas más elaboradas como: ¿Por qué cuando hay mucho consumo de corriente (está encendido el lavarropas, microondas y arranca la heladera) se corta la luz? (B-6).

5
paper corpusSignosTxtLongLines370 - : * Relaciones causales: son asociaciones de causa-efecto producidas entre acciones y estados . Se distinguen acciones ejecutadas y experimentadas. En las primeras los personajes actúan como agentes y en las segundas los personajes y objetos experimentan eventos. También se distinguen estados mentales o físicos. Los mentales involucran emociones, cogniciones, disposiciones e intenciones de los personajes y los físicos son las características materiales. Las posibles combinaciones para identificar relaciones causales son: a) estados mentales provocan acciones ejecutadas o experimentadas, b) acciones experimentadas provocan acciones ejecutadas o experimentadas, c) acciones ejecutadas o experimentadas provocan cambios en los estados mentales y d) estado físico o su cambio provoca una nueva acción ejecutada o experimentada.

6
paper corpusSignosTxtLongLines370 - : La puntuación para las relaciones semánticas, ya sean causales o temporales, consiste en asignar un punto a cada asociación presente en el relato .

7
paper corpusSignosTxtLongLines460 - : - Uso de oraciones compuestas por coordinación, especialmente de copulativas: “Pero vino el otoño y una nube mala sopló y sopló y les sacó todas las hojas. También de coordinadas causales y consecutivas: “Se disfrazó de la abuelita porque tenía una máscara . Y se disfrazaba para que se pudiera comer a la abuelita”

8
paper corpusSignosTxtLongLines463 - : Este trabajo se enmarca en un estudio amplio sobre el procesamiento psicolingüístico de causalidad y contracausalidad en el discurso. Su propósito particular es analizar la articulación que se produce durante este proceso entre la información semántica y la sintáctica. Esto es, cómo se relaciona la complejidad sintáctica con la complejidad de procesamiento al momento de comprender piezas lingüísticas que expresan relaciones semánticas particulares: causales y contracausales. Uno de los ejes principales a estudiar será de qué modo se modifica el patrón de rendimiento cuando la posibilidad/imposibilidad de involucrar condiciona el proceso. Se presentan aquí un experimento psicolingüístico que analiza la comprensión de relaciones causales y contracausales expresadas en oraciones con distinta estructura sintáctica -coordinadas y subordinadas- y en dos condiciones respecto del tipo de información: cotidiana - el hablante puede involucrar su conocimiento sobre el mundo- y técnica -esta interv

9
paper corpusSignosTxtLongLines463 - : Los enfoques gramaticales teóricos que suelen estudiar las relaciones que aquí denominaremos causales y contracausales lo hacen a partir de un eje sintáctico central: coordinación/ subordinación (^[40]Kovacci, 1990 ; ^[41]Galán Rodríguez, 1999; ^[42]Flamenco García, 1999; ^[43]López García, 1999). A su vez, las clasificaciones semánticas que se hacen desde estos enfoques teóricos mantienen cierta dependencia de los criterios sintácticos. Así, a partir de la articulación de los criterios sintácticos y semánticos surgen las cuatro categorías que aquí interesan: causales y consecutivas (causalidad); concesivas y adversativas (contracausalidad) (^[44]Fuentes Rodríguez, 1998; ^[45]Portolés, 1998; ^[46]Galán Rodríguez, 1999; ^[47]Martín Zorraquino & Portolés, 1999). Las relaciones causales y concesivas suelen ubicarse en el grupo de las subordinadas (aunque en ambos casos hay algunas estructuras que se consideran coordinadas). Las adversativas se consideran coordinadas; y las consecutivas p

10
paper corpusSignosTxtLongLines463 - : o, aquí nos concentraremos sobre cuatro estructuras (dos coordinadas y dos subordinadas) de las cuáles dos establecen relaciones causales y dos, contracausales: 1 ) [A] entonces [B]; 2) [B] porque [A]; 3) [A] pero [B]; 4) Aunque [A], [B].

11
paper corpusSignosTxtLongLines463 - : En este marco experimental y a partir de una prueba psicolingüística diseñada específicamente para evaluar la comprensión de relaciones causales y contracausales en hablantes de español rioplatense, nos proponemos aquí tres objetivos centrales: 1 ) Evaluar si la mayor complejidad sintáctica es determinante durante el procesamiento de este tipo de relaciones; 2) Verificar cómo se articulan los aspectos sintácticos y semánticos implicados durante el procesamiento de esas construcciones; 3) Analizar si el tipo de información (cotidiana/técnica) procesada condiciona el proceso y de qué modo se articula con la sintaxis de las construcciones.

12
paper corpusSignosTxtLongLines533 - : En la dimensión discursiva se evaluaron los conectores y la cohesión. Para este trabajo, la cohesión se entiende como las características explícitas del texto que procuran la conexión de ideas dentro del mismo (^[130]Graesser, McNamara & Lowerse, 2003). En este estudio, la complejidad discursiva se mide a través del número de conectores presentes en el texto y desde los parámetros de cohesión contenido causal, contenido intencional, cohesión temporal y contenido espacial. Los conectores pueden ser aditivos positivos o negativos. Los conectores positivos extienden las ideas descritas en el texto y los negativos no enriquecen la información (^[131]Résvész & Brunfaut, 2012). Asimismo, los contenidos causales y la cohesión capturan “the extent to which causal relations are explicitly indicated in the text” (Résvész & Brunfaut, 2012: 47 ). El contenido intencional indica con qué frecuencia acciones, eventos y partículas intencionales aparecen en el texto. Además, se calculó la cohesión te

13
paper corpusSignosTxtLongLines533 - : Bitcoins es la charla con mayor número de conectores temporales. Por otro lado, Wheelchairs tiene un 30% menos que Bitcoins. Memory & Mouse es la más compleja en términos de conectores lógicos y causales, pero es la que tiene menor número de conectores aditivos . Por su parte, Soft Electronics es la más fácil en términos de conectores lógicos y causales, pero la que contiene mayor número de conectores aditivos.

14
paper corpusSignosTxtLongLines554 - : * Conectores lógicos causales: porque

15
paper corpusSignosTxtLongLines554 - : * La explicación secuencial ([95]Tabla 4) se focaliza en el fenómeno “la transformación de la energía nuclear en electricidad” presentando mediante una enumeración cada una de las fases que constituyen la secuencia, entre las cuales se da una relación causal obligatoria de tal modo que no puede ocurrir una etapa sin que se produzca la anterior. Las relaciones causales entre los eventos que conforman el proceso en este texto son: “la fisión de los núcleos” provoca la emisión de “calor” en la etapa 1 ; “el calor” lleva el agua al “punto de ebullición” en la etapa 2; “el vapor de agua” que es liberado por el agua en ebullición hace “girar” las turbinas en la etapa 3; y el giro se asocia a la “energía cinética” que se transforma en “energía eléctrica” en la etapa final. En relación con las actividades de lectura para las explicaciones secuenciales, las mismas deberían ayudar a la identificación del fenómeno y del propósito del texto (¿a qué fenómeno hac

16
paper corpusSignosTxtLongLines593 - : (4) Nexos causales: en sentido amplio, corresponden a piezas gramaticales que expresan relaciones de causalidad entre sintagmas, cláusulas y oraciones (^[154]Fang, 2004 ; ^[155]Seah 2015; ^[156]Ávalos et al., 2017; ^[157]Meneses et al., 2018). Ejemplos de nexos causales son ‘porque’, ‘debido a’, ‘ya que’, ‘gracias a’, entre otros.

17
paper corpusSignosTxtLongLines89 - : conocimientos previos del lector son las denominadas inferencias causales antecedentes, cuya función es la de identificar las conexiones causales locales entre la información que se esta leyendo y la que se ha leído inmediatamente antes o la que proviene del conocimiento del lector .

Evaluando al candidato causales:


2) conectores: 10 (*)
3) acciones: 8
5) cohesión: 5 (*)
6) aquí: 5
8) preguntas: 5
9) texto: 5 (*)
10) mentales: 4
11) contenido: 4
12) complejidad: 4 (*)
13) coordinadas: 4
14) hablante: 4
15) ejecutadas: 4
16) experimentadas: 4
18) procesamiento: 4 (*)
20) consecutivas: 3

causales
Lengua: spa
Frec: 142
Docs: 52
Nombre propio: / 142 = 0%
Coocurrencias con glosario: 5
Puntaje: 5.884 = (5 + (1+6.20945336562895) / (1+7.15987133677839)));
Candidato aceptado

Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término

(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)
causales
: Zunino, G. M., Abusamra, V. & Raiter, A. (2013). Comprensión de relaciones causales y contracausales en fragmentos textuales. Psicolingüística del español. Homenaje a Juan Seguí. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires .