Termout.org logo/LING


Update: February 24, 2023 The new version of Termout.org is now online, so this web site is now obsolete and will soon be dismantled.

Lista de candidatos sometidos a examen:
1) complemento (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística

1) Candidate: complemento


Is in goldstandard

1
paper corpusSignosTxtLongLines111 - : Las gramáticas han distinguido tradicionalmente entre verbos transitivos y verbos intransitivos. Se sostiene que los verbos transitivos son los que pueden recibir un complemento directo, es decir, los verbos cuya acción puede extenderse a un objeto . Al contrario, los verbos intransitivos son aquellos en los que la acción es propia del sujeto y no se extiende a objeto alguno. Las dificultades de esta distinción son evidentes cuando se consideran los siguientes casos:

2
paper corpusSignosTxtLongLines156 - : Como complemento al Cuadro 1, se detalla en el [32]Cuadro 2 la distribución de los rasgos metadiscursivos por artículo:

3
paper corpusSignosTxtLongLines161 - : La forma geminada no puede elidirse, pues es correferente con un complemento argumental (no aceptaremos que saquen el gas por Chile). En cambio, cuando la coindización se produce con un complemento no argumental la unidad correferida puede omitirse sin problemas:

4
paper corpusSignosTxtLongLines218 - : - A diferencia del complemento circunstancial de modo (Preparó la fórmula como le habían indicado), este tipo de estructuras no tienen función nuclear sino periférica, es decir, no modifican directamente al verbo sino a todo el núcleo oracional . Prueba de ello es que no pueden parafrasearse con la construcción de 'ser’ + relativo' que es la que permite destacar todas las funciones relacionadas con el verbo (*Es como declaró el paleontólogo como el hueso de dinosaurio...; Es como le habían indicado como / que preparó la fórmula). Sin embargo, sí admiten una paráfrasis que explicite la modalidad: “El paleontólogo declaró que el hueso de dinosaurio”... (modalidad intelectual enunciativa).

5
paper corpusSignosTxtLongLines243 - : b. Grado medio de la obligación: adjetivos y adverbios obligativos: el grado medio de la obligación, por su parte, agrupa a configuraciones lexicogramaticales que realizan el significado obligativo fuera del marco del núcleo modal. Es decir, la realización lexicogramatical se ha desplazado hacia alguna de las otras funciones de la cláusula como intercambio, específicamente el desplazamiento es hacia la función de complemento, en el caso del adjetivo o hacia la de adjunto, en el caso del adverbio. Entre ellas, la que presenta mayor congruencia y, por tanto, mayor intensidad del significado es la realización en la función de complemento, pues el complemento tiene la potencialidad de ser sujeto y, en consecuencia, de ser parte del núcleo modal (Martin et al ., 1997). El adjunto, en cambio, y al menos en el caso de la modulación, tiende a reforzar lo que ya está realizado en el núcleo modal, es decir, la cláusula ya está modulada, por ejemplo, “necesariamente” en “deben ser los valores neces

6
paper corpusSignosTxtLongLines258 - : Otro de los movimientos detectados en los episodios teóricos que sirve, entre otras funciones, frecuentemente para iniciar episodio, es aquel en que uno de los participantes realiza una sugerencia o proposición, el movimiento de 'Proponer un tema-acción' (con o sin argumentación) (PROP). Tal es el caso del ejemplo (1) expuesto anteriormente, en el que Ema cuestiona la respuesta dada por Ana respecto de cuál es el complemento directo en una oración, y esta sugiere al grupo de compañeros que conforman el evento ensayar el ejercicio gráficamente:

7
paper corpusSignosTxtLongLines258 - : Otro movimiento interno es el movimiento de 'Aclarar una opinión', proposición o problematización (ACLAR). Se actualiza frecuentemente por medio de una reformulación, con el marcador discursivo correspondiente. Así lo demuestra el siguiente ejemplo, donde los interactuantes discuten sobre la extensión de un complemento directo:

8
paper corpusSignosTxtLongLines260 - : El caso es que la posibilidad de focalizar el grupo nominal 'el sueldo', no obstante su estatus de complemento argumental, se limita a la prominencia prosódica y al encarecimiento léxico (por ejemplo: el 'altísmo' sueldo ), pues su posición intrasintagmática lo hace canónicamente incompatible con un dispositivo sintáctico. En la misma oración, el OD, aún siendo magnitud extrasintagmática, no debe ser ponderado mediante la pasiva perifrástica:

9
paper corpusSignosTxtLongLines260 - : El evento denotado por el verbo ofender establece una subcategorización semántica en el complemento agente, que consiste en seleccionar entidades animadas (en algún sentido del término), dado el entrañamiento factual que se produce entre evento y responsable como queda de manifiesto al restituir la gramaticalidad:

10
paper corpusSignosTxtLongLines260 - : preverbales y postverbales, sobresaliendo en el segundo caso la ponderación del complemento agente, lo que mostramos a continuación:

11
paper corpusSignosTxtLongLines277 - : El M 'arregla' expresa el Proceso. El Sujeto 'Juan' expresa uno de los dos RPs cuya aparición resulta esperable por el Proceso 'arreglar': 'alguien arregla algo'. Se sugiere que 'bicicletas' es el Complemento de esta estructura sintáctica porque también expresa 'el otro' RP 'esperable' en términos del Proceso 'arreglar' (otra vez: 'algo es lo arreglado por alguien' ).

12
paper corpusSignosTxtLongLines277 - : La tematización del Complemento es una opción que, dado un contexto apropiado, resulta comunicativamente pertinente . Desde luego, existen otros tipos de Tema como la tematización de Circunstanciales u otros significados realizados por medio de Adjuntos. Fawcett (1999) señala que, debido a la inmensa variedad de propósitos discursivos por los cuales se tematizan los elementos, es razonable no sugerir ninguna conclusión acerca los significados del Tema más allá de que es 'el pilar sobre el que se apoya el mensaje' (Halliday, 1968, 1970). De todas maneras, sí puede sugerirse que el Sujeto-Tema es un tipo muy importante de Tema en castellano. Como se ha dicho, el Sujeto español puede tener algún significado interpersonal pero ninguno que contribuya a la determinación del Modo. Al parecer, el Sujeto castellano se inclina más a la expresión del significado textual. En el inciso 2 se mencionaron tres casos que ahora se ejemplificarán.

13
paper corpusSignosTxtLongLines328 - : Diversos autores han señalado que el grado de individualidad del objeto es un factor que determina la presencia de la preposición ‘a’ en los acusativos. Hopper y Thompson (1975) definen la individuación, que para ellos es un parámetro de transitividad en las distintas lenguas, como el contraste del complemento directo, tanto con su agente como con su propio entorno . Estos autores consideran que la individuación es un compuesto de las siguientes propiedades binarias del nombre:

14
paper corpusSignosTxtLongLines339 - : En este ejemplo, la relevancia pragmática (GP7) se impone a la iconicidad, animacidad, estabilidad funcional e integridad de dominio. Los dos primeros habrían ubicado el sintagma de referencia animada en posición inicial, en tanto que los principios restantes situarían el sintagma nominal objeto después del verbo. La jerarquización de la relevancia es fundamental para ubicar el OD en posición de sujeto, locación donde pasa a operar como material informativo dado, aunque esta explicación no debe generalizarse, ya que la codificación del complemento objeto como tema o tópico de oración es una estrategia que no tiene a la colocación lineal como dispositivo único de gramaticalización . Además, funciones como tópico, foco y el propio tema deben entenderse como valores informativos de la oración, con independencia a: “the structural positions in which they may be manifested” (Van Valin, 2005: 68).

15
paper corpusSignosTxtLongLines399 - : En este ejemplo, el verbo de régimen preposicional ‘atar con’ normalmente está acompañado por una frase preposicional. Esta complemento preposicional puede codificar diferentes roles temáticos: un paciente (‘atar la caja’ ), un instrumento (‘atar con un listón’), un modo o manera (atar con fuerza). De manera que cada uno de estos complementos tiene características y funciones específicas. Por ejemplo, en el dominio de los instrumentos, palabras como ‘listón’, ‘cuerda’, ‘mecate’, etc., suelen co-aparecer frecuentemente con el verbo ‘atar’, puesto son dos palabras relacionadas tanto en la configuración sintáctica, como semántica.

16
paper corpusSignosTxtLongLines399 - : a) El complemento no corresponde a la semántica del verbo . Esto es, no existe una relación semántica típica entre el verbo y el complemento.

17
paper corpusSignosTxtLongLines401 - : En este trabajo, presentamos una descripción del sistema de transitividad en el español que avanza en los dos sentidos recién definidos, de modo que, de una parte (i) toma como punto de partida la función que este sistema cumple en la satisfacción de necesidades comunicativas de los hablantes: función de representar lingüísticamente nuestra experiencia del mundo; y, de otra, (ii) posibilita observar el rol de las categorías no verbales en la representación lingüística de la transitividad y de la relación que estas mantienen entre sí y con la función comunicativa que satisfacen. Desde aquí, la transitividad es entendida no tan solo como una característica asociada al significado léxico de los verbos ni a su relación gramatical con un complemento, si no que, además, y en primer lugar, como un principio no lingüístico, proveniente del ‘mundo natural’: el tránsito de causas a efectos, el que al ser lingüísticamente representado en una oración o cláusula, evidencia la relación entr

18
paper corpusSignosTxtLongLines425 - : Grupo 3. Estos textos se caracterizaron por categorías de las tres dimensiones consideradas: la clase léxica pronombres (PRO), las funciones sintácticas complemento directo (FX-CD) y complemento indirecto (FX-CI) y los roles semánticos experimentante/diciente (RS-Exp/Dic), fenómeno/verbalización (RS-Fen/Verbaliz) y benefactivo (RS-Ben). En estas tramas narrativas se destacan las acciones que denotan procesos mentales o verbales. Estos alumnos codificaron las percepciones, procesos y estados mentales de los protagonistas -frecuentemente, ellos mismos-, así como el modo de acceso a estos relatos, por medio de complementos directos e indirectos (H39: ami me gusta andar a caballo // H39: Me conto mi mama un historia ). Los complementos directos de este tipo de verbos introducen verbalizaciones (R75: la chica le dijo que vaya a buscarla a su casa... la madre de la chica le dijo al hombre que su hija habia muerto) e incorporan los fenómenos experimentados (H39: conozco muchos animales), mientras

19
paper corpusSignosTxtLongLines504 - : Partiendo de esta arquitectura, un modo natural de obtener lecturas de estado a partir de verbos eventivos correspondería a la aplicación del ‘Principio del Superconjunto’ (^[73]Starke, 2009; ^[74]Pantcheva, 2011, ver apartado 3.2.), es decir, permitir que la entrada que lexicaliza (32a) lexicalice también un subconjunto propio de los rasgos sintácticos almacenados en la entrada, en este caso, (32b). De este modo, la nominalización respectiva, entendida como una proyección nominal que toma como complemento una estructura verbal, podría dar una lectura bien de evento bien de estado, dependiendo de la estructura proyectada efectivamente en la sintaxis:

20
paper corpusSignosTxtLongLines508 - : ‘fuente’ sea complemento de ‘comer’, excepto en un sentido hiperbólico: ‘me he comido una fuente de chuletas yo solito’ .

21
paper corpusSignosTxtLongLines508 - : Con ese sentido, ‘recortar’ y ‘ampliar’ no admiten como complemento nombres cuyo QF no contenga el rasgo [conjunto de miembros], p.ej., ‘gente’, ‘pueblo’ y ‘ciudad’ en (12c) o ‘arroz’ y ‘cordillera’ en (12d). Sí admiten nombres individuales, pero el predicado denota un aumento o disminución de las dimensiones de un objeto individual, como ‘flequillo’ o ‘gasto’ en (12e); asimismo, ‘pueblo’ y ‘ciudad’ en (12f), nombres individuales de [lugar [habitado]], admiten la combinación con ‘ampliar’, pero el resultado expresa que su extensión ha aumentado, no que hayan pasado a tener más habitantes. La ausencia del rasgo [conjunto de miembros] explica también los datos de (13): ‘formar’ admite como complementos nombres colectivos -(13a-b)-, pero ‘arroz’ y ‘gente’ no lo son -(13c-d)-:

22
paper corpusSignosTxtLongLines508 - : Según se ve en (23), ‘trabajo’ puede nuclear el complemento de ‘salir’ en los dos sentidos analizados: (a ) como parte de la predicación ‘dejar de ser parte de la pluralidad de individuos que participan en el trabajo’, información presumiblemente codificada en su QA; y (b) como evento de movimiento, en la medida en que ‘trabajo’ es un evento que se lleva a cabo típicamente en un recinto. En el primer caso, ‘trabajo’ se recategoriza como colectivo; en el segundo es coaccionado para denotar [lugar], información hipotéticamente codificada también en el QA del nombre, puesto que los eventos se dan en ciertas coordinadas espacio-temporales.

23
paper corpusSignosTxtLongLines508 - : ^6Los nombres que, según el buscador Google, aparecen más a menudo como complemento de ‘formar’ son: ‘familia’, ‘asociación’, ‘cooperativa’, ‘equipo’, ‘partido (político )’ y ‘sindicato’, todos ellos colectivos, aunque también se encuentran ejemplos con nombres de otras clases léxicas (‘formar un hogar’, ‘formar un juicio’). La compatibilidad con ‘formar’ se trata, pues, de una condición necesaria pero no suficiente: si el nombre es colectivo, la satisface (por tanto, ‘gente’ y ‘arroz’ no lo son) pero no por satisfacerla es forzosamente colectivo, como ocurre con la prueba de la materialización de las partes de un SP (ver Nota 4).

24
paper corpusSignosTxtLongLines509 - : Finalmente, en otros casos se presentan elementos léxicos que habilitan la lectura de ambas facetas a la vez: por ejemplo, verbos que no tienen restricciones respecto de su complemento, como el verbo ‘busca’ en 6:

25
paper corpusSignosTxtLongLines520 - : El Corpus de Referencia del Español Actual (CREA) de la RAE muestra que la construcción su poquito (con valor aproximativo y muchas veces afectivo, seguido del complemento del nombre correspondiente o de la forma nominal a la que determina) se encuentra por diversas zonas de América hispana durante el siglo XX: México, Perú, Venezuela, España, República Dominicana, Cuba, Puerto Rico, en ejemplos como: ‘su poquito de sal’, ‘su poquito de orgullo’, ‘su poquito de pena’, ‘su poquito de whisky’, ‘su poquito de mala leche’, ‘estudiar su poquito’, ‘cogió su poquito de miedo’, ‘dramatizando su poquito’, ‘acompañarla su poquito’ .

26
paper corpusSignosTxtLongLines522 - : Para el análisis de los patrones se utilizó el análisis manual de los verbos como ‘gold standard’, estableciendo una serie de reglas de conversión ya que existen diferencias estructurales entre ambos resultados. Hay casos en que el patrón humano y el automático son idénticos, como en el caso del patrón 4 de ‘llenar’: ‘[[Humano]] llenar [[Documento]]’. No obstante, existen otros casos en que el análisis automático todavía no alcanza el grado de generalización y concreción del análisis manual, como en el siguiente caso: ‘[[Human | Eventuality]] llenar [[Building | Location]] {de | con [[Physical Object]]}; por ejemplo, porque el analizador de dependencias no siempre detecta el complemento de régimen (que está ausente en muchas de las concordancias analizadas porque es un argumento opcional la mayoría de veces ), o porque no advierte las alternancias semánticas. Por ese motivo, se aceptan como válidos todos los patrones en los que el análisis sintáctico-semántico se ha real

27
paper corpusSignosTxtLongLines549 - : 2) Con Sketch Engine, se generaron word sketches para los lemas ‘signo’, ‘síntoma’, ‘indicio’, ‘señal’, ‘dolor’, ‘disfunción’, ‘fiebre’, ‘picor’, ‘disnea’ y ‘tos’. De estos word sketches se seleccionaron los patrones subject_of para verbos cuyo sujeto era uno de estos lemas, y object_of para los que llevan dichos lemas como complemento directo. Se consultaron las concordancias asociadas y se constató que, en muchos casos, cuando el verbo aparece después de un sintagma nominal, el sujeto tiene el macrorrol semántico de Agente, aunque en español también resulta habitual encontrar sujetos pospuestos al verbo o incluso complementos directos antepuestos al verbo en subordinadas de relativo: ‘…los síntomas que el médico advierte en su relación con el enfermo’ . En el patrón verbs with ‘síntoma’ as subject, algunos verbos como ‘soler’ o ‘poder’ proporcionaron resultados adicionales.

28
paper corpusSignosTxtLongLines589 - : En cuanto a las construcciones comparativas de superioridad (‘más mejor’/ ‘peor’/ ‘menor que’) y de inferioridad (‘menos mejor’/ ‘peor’/ ‘menor que’), las combinaciones objeto de estudio pueden aparecer acompañadas de complemento comparativo, como sucede en los ejemplos de (4), o sin él, como se observa en (5):

Evaluando al candidato complemento:


1) verbos: 12 (*)
2) poquito: 10
3) verbo: 10 (*)
4) sujeto: 8
10) funciones: 6 (*)
11) evento: 6 (*)
14) nominal: 5 (*)
15) análisis: 5
17) oración: 5 (*)
18) significado: 5 (*)
19) formar: 5

complemento
Lengua: spa
Frec: 166
Docs: 63
Nombre propio: 2 / 166 = 1%
Coocurrencias con glosario: 7
Puntaje: 7.869 = (7 + (1+6.28540221886225) / (1+7.38370429247405)));
Candidato aceptado

Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término

(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)
complemento
: En la misma línea se encuentra Pensado (1995a), quien también atribuye la marcación del objeto a la posición. Afirma que el Complemento Directo Preposicional (CDP):
: Entre las estructuras impersonales con 'se' incluyo las que Mendikoetxea (1999) llama 'medias-impersonales', que serán medias (73), pseudo-efectivas[46]^9 o efectivas (76) en función de que haya o no Complemento y que, de haberlo, este sea Rango o Meta, respectivamente.
: Laca, B. (1995). Sobre el uso del acusativo preposicional en español. En C. Pensado (Ed.), El complemento directo preposicional (pp. 61-91). Madrid: Visor Libros.