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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) continuum (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística

1) Candidate: continuum


Is in goldstandard

1
paper corpusSignosTxtLongLines153 - : La emergencia de áreas del conocimiento que no aparecen directamente representadas en el corpus, pero que sí se pueden deducir del análisis léxico de dichos verbos, implica algunas consecuencias para el estudio de unidades terminológicas a través de corpus, puesto que las divisiones por área de especialidad en un conjunto de datos lingüísticos no garantiza, en primer lugar, un gran número de apariciones, ni, en segundo lugar, que aparezcan solo unidades relacionadas a dichas áreas. La razón de esto es más o menos obvia. Por otras investigaciones (Parodi, 2004a y 2004b), sabemos que el grado de especialización de un texto más que una categoría fija se constituye como un continuum. Este continuum implica que una especialidad no es un conjunto hermético de rasgos lingüísticos fijos sino que mantiene relaciones conceptuales o lingüísticas con otras áreas del conocimiento o con otros tipos textuales de la lengua general . Así, por ejemplo, aunque el área legal no aparece en las subdivisione

2
paper corpusSignosTxtLongLines186 - : En la lingüística de los textos de especialidad, son muchos los trabajos que persiguen establecer criterios —extralingüísticos y lingüísticos— que permitan describir las distintas variedades discursivas de la comunicación especializada (entre otros, Loffler-Laurian, 1983; Gläser, 1993; Gopferich, 1995; Hoffmann, 1995; Ciapuscio, 2000); desde esta perspectiva, se considera que los textos especializados se realizan en un continuum de géneros de distinto grado de especialización: desde el artículo de investigación muy especializado, hasta géneros de amplia divulgación, como la noticia científica, por ejemplo .

3
paper corpusSignosTxtLongLines258 - : Un tercer movimiento al interior del continuum es el movimiento de 'Solicitar confirmación' (SOLCONF), movimiento colaborativo por el cual un participante pide, a otro u otros, confirmación a su proposición, sea esta temática o pragmática:

4
paper corpusSignosTxtLongLines269 - : Finalmente, si las colocaciones pueden ser interpretadas como un rasgo del continuum lexicogramatical, como he argumentado aquí, ¿qué sucede con la intuición desarrollada por Halliday (1996b) de que los patrones colocacionales se pueden encontrar en los contextos de diferentes unidades gramaticales ? La siguiente es una lista razonablemente completa de colocaciones en LOB que incluyen grupos nominales 'profundo' + un sustantivo que representa emoción:

5
paper corpusSignosTxtLongLines270 - : mo componentes que actúan autónomamente, no es adecuada. Los numerosos trabajos en Lingüística Cognitiva sobre la participación de principios metonímicos y su interacción con modelos metafóricos y esquemas de imagen, en las diversas dimensiones del uso del lenguaje, fortalecen la conclusión de que no habría tal separación, sino más bien "un continuum entre el significado lingüístico (semántica) y el uso comunicativo (pragmática)" (Panther & Thornburg, 2007: 236 ). La idea es que mucho de nuestro conocimiento acerca de las necesidades, las intenciones y los objetivos de los participantes en los procesos de comunicación se encuentran sistematizados en estructuras cognitivas que sirven de guía en la labor inferencial (Ruiz de Mendoza, 2001; Pérez Hernández, 2000).

6
paper corpusSignosTxtLongLines313 - : Business e-mails were approached in an earlier study (Mada, 2004) from various perspectives: the oral-literate continuum and the reduced cue context that is specific to e-mails, the "framing devices" (Herring, 1996: 84) which assist the reader in understanding e‑mail messages, and the role of the "participation framework" (Schiffrin, 1987: 27 ) in dividing e-mail messages into 'public', 'private' and 'overhearing'. In the present study, we have emphasised the new discourse patterns which have emerged in Romanian business communication via electronic mail: jokes, announcements, invitations, and programmes.

7
paper corpusSignosTxtLongLines325 - : Los ejemplos (15) a (19) reflejan, en este sentido, el continuum que parte de esta explicitación del significado genérico de la unidad –testimonio [15]: ‘echarle’ a alguien ‘humo’ la cabeza à ‘pensar mucho’– y progresa hacia la inclusión de glosas cada vez más creativas, que buscan, principalmente, concretar con mucho más detalle el contenido general de la UF (sobre todo, los ejemplos (18 ) y (19)).

8
paper corpusSignosTxtLongLines353 - : “Some linguists have in fact thought that English is only lexically ergative. But this is not a tenable position once we realize that lexis and grammar are not separate modules or components, but merely zones within a continuum: ‘lexical ergativity’ in English is an extension in delicacy of ‘grammatical ergativity’ within the experiential clause of the grammar ; and the explanation for the evolution of ergative patterning in English is grammatical in the first instance is rather than lexical.” (IFG, 286).

9
paper corpusSignosTxtLongLines401 - : (i) El continuum de la léxico-gramática posibilita la distribución de los ítemes de la lengua como formas más cercanas a la realidad pre-semiótica y, en consecuencia, correspondiente a un paradigma lexicalizado o como formas más cercanas de la realidad semio-lingüística y, en consecuencia, pertenecientes a un paradigma más gramaticalizado . La diferencia entre estos dos paradigmas se presenta en la Figura 2.

10
paper corpusSignosTxtLongLines401 - : Respecto de la realización léxico-gramatical de las funciones de proceso y participantes, en el corpus del español de Chile empleado para observación, se presenta un patrón respecto del continuum de la léxico-gramática: las realizaciones más léxicas son las seleccionadas con mayor frecuencia en casi todos los contextos realizacionales . Se exceptúan el proceso realizado a través de un grupo verbal en el que, como quedó dicho, se prefiere el ‘grupo verbal perifrástico’, realización más cercana al paradigma gramaticalizado de la lengua, el P2-existente y el P3. Desde aquí, se desprende que la ampliación del corpus es una de las primeras proyecciones esta investigación, de modo de observar si el patrón probabilístico descrito está asociado solo al contexto de observación de este estudio o se extiende a otros contextos. Asimismo, sería interesante continuar la caracterización del habla infantil y del habla, en general, en diferentes etapas del desarrollo ontogenético, propiciando una

11
paper corpusSignosTxtLongLines401 - : acercamiento a líneas investigativas que vinculen el uso de la lengua con el desarrollo del individuo; esto es, un avance hacia la sociogénesis del lenguaje. En este mismo sentido, una importante proyección de la descripción presentada es que sienta la base para la disposición de las configuraciones léxico-gramaticales en el continuum de la metaforización/congruencia, dimensión descriptiva a través de la cual se da cuenta de la sexta característica del significado lingüístico: ‘el significado evoluciona con y hace evolucionar al individuo’ . En efecto, a través de los MLREs, podemos dar cuenta con cuánta congruencia estamos o hemos estado representando lingüísticamente la dimensión causa-efecto, lógica básica de la realidad no-semiótica, de modo que, un MLRE-material representa de modo congruente la relación causa y efecto, con un P1 agentivo, mientras que un MLRE-existencial puede, incluso, no incluir una representación lingüística de la causa.

12
paper corpusSignosTxtLongLines509 - : La clasificación tradicional entre nombres concretos y abstractos, aunque cuestionada (Bosque & Demonte, 1999), continúa siendo utilizada por numerosos autores de diversas perspectivas teóricas (entre los más actuales, García Meseguer, 2007; Battaner, 2017). Partimos de la hipótesis de que los nombres no se pueden clasificar como concretos o abstractos, sino que existe un continuo entre ambos polos. En el presente trabajo analizamos las resemantizaciones de un subtipo de nombres abstractos, los nombres temporales (García Meseguer, 2007) o nombres de segundo orden (Lyons, 1977; Schmid, 2000), como ‘tijeretazo’, con el sentido de ‘recorte de recursos económicos o humanos hacia un sector o empresa’ y ‘blindaje’, con el sentido de ‘acción y efecto de proteger algo’, documentados en la prensa escrita argentina, con el propósito de analizar el continuum observado en la clase de nombres abstractos temporales, a partir de un modelo de generación de sentido léxico: el Lexicón Generativo (

13
paper corpusSignosTxtLongLines509 - : The traditional classification between concrete and abstract nouns, although questioned (Bosque & Demonte, 1999), continues to be used by numerous authors from different theoretical perspectives (among the most current, García Meseguer, 2007; Battaner, 2017). We start from the hypothesis that nouns cannot be classified as concrete or abstract, but that there is a continuum between both poles. In the present work, we analyze the resemantizations of a subtype of abstract nouns, the temporal nouns (García Meseguer, 2007) or second-order nouns (Lyons, 1977; Schmid, 2000), as ‘tijeretazo’, with the meaning of ‘cut of economic or human resources towards a sector or company’ and ‘blindaje’, with the sense of ‘action and effect of protecting something’, documented in the Argentine written press, with the purpose of analyzing the continuum observed in the class of temporal abstract nouns, from a generation model of lexical meaning: the Generative Lexicon (Pustejovsky, 1995, 2011 ). According to this

14
paper corpusSignosTxtLongLines509 - : El presente estudio permite establecer grados de abstracción entre los nombres temporales y, a la vez, profundizar en la relación entre infraespecificación semántica y abstracción. La hipótesis que se pretende demostrar es que se puede establecer un continuum de abstracción entre los sentidos temporales nominales en el que el valor infraespecificado de los argumentos es la variable más relevante del carácter más abstracto .

15
paper corpusSignosTxtLongLines509 - : En el presente trabajo nos proponemos explicar el continuum observado en la clase de nombres abstractos temporales, a partir de un modelo de generación de sentido léxico: el Lexicón Generativo (^[53]Pustejovsky, 1995, ^[54]2011 ). De acuerdo con este modelo, los ítems léxicos no pueden ser clasificados como pertenecientes a una u otra categoría, ya que su sentido se genera de modo co-composicional, a partir de la explotación de una estructura semántica (ES) infraespecificada, conformada por los siguientes niveles de representación: estructura argumental (EA), estructura eventiva (EE) y estructura de qualia (EQ).

16
paper corpusSignosTxtLongLines510 - : El objetivo de este artículo es determinar qué clases de sustantivos pueden formar parte de la reasunción en español, cuáles son sus propiedades subléxicas y de qué forma se establece la relación de concordancia entre el sustantivo reasuntivo y el antecedente de la cláusula de relativo. Asumido el continuum categorial de la reasunción, los sustantivos relacionales y de parte-todo se analizan en términos de la Teoría del Lexicón Generativo de Pustejovsky (1991, 1995, 1998): las representaciones subléxicas, estructuralmente jerárquicas, acogen una información que adscribe el sustantivo a una de las clases y le permite operar como reasuntivo si su estructura de Qualia habilita una relación de concordancia con el antecedente . Se establecen ciertas diferencias entre las dos clases de sustantivos, se discuten algunos datos sobre el comportamiento de cada clase y se esbozan propuestas de representaciones léxicas con la finalidad de incardinar en la teoría lexicológica una explicación sobre la i

17
paper corpusSignosTxtLongLines520 - : Además de lo anterior, por tratarse de valoraciones del hablante, no aporta un nuevo significado léxico como tal, sino más bien permite observar cómo y desde dónde el hablante se sitúa para evaluar un fenómeno o entidad particular. Según esto, el ‘su’ se erigiría -eventualmente y según el sufijo con el que se combine- como un recurso de atenuación o valoración positiva o altamente afectiva de una realidad cercana al hablante. Según lo anterior expuesto, sería posible proponer un continuum de significado apreciativo a partir de los recursos empleados, que va desde la menor a la mayor afectividad: ‘su’ afectivo ( sufijación apreciativa ( adjetivos calificativos (sus asados(sus asaditos(sus ricos traguitos ).

18
paper corpusSignosTxtLongLines572 - : Como señala la definición, la protección de la imagen es el origen de la atenuación, lo que la motiva y provoca su realización. Los estudios realizados sobre muestras de habla de los corpus PRESEEA han derivado en una mayor precisión de la caracterización de la atenuación. A tal respecto, conviene mencionar el grado de incidencia de la imagen en el empleo de la atenuación. Cestero (en prensa) propone un continuum en el tipo de mecanismos atenuadores en función de la mayor o menor exposición de la imagen propia: en un polo, están los mecanismos atenuantes que hacen visible la implicación de la figura del hablante (como la corrección de lo que se dice o se hace ), mientras que, en el polo opuesto, están los que distancian más al hablante y, por tanto, exponen en menor grado la imagen (por ejemplo, la desfocalización e impersonalización). En el siguiente apartado se presenta con mayor detalle la nómina de mecanismos y recursos de atenuación estudiados desde la sociolingüística.

19
paper corpusSignosTxtLongLines573 - : significativamente mucho más frecuente que en narración (^[57]Torres & Rodríguez, 2017). Como se ha documentado en las otras urbes americanas estudiadas de manera completa y en la capital española (parte I), en la ciudad colombiana emplean más recursos de atenuación los hombres que las mujeres, si bien la diferencia es mínima, de un solo punto, y la utilización de recursos disminuye a medida que aumenta la edad, como en Santiago de Chile, en Puebla, en Madrid y en Las Palmas, y se incrementa cuando sube el nivel de instrucción de los sujetos (^[58]Torres & Rodríguez, 2017), también como en Madrid y Las Palmas, y Puebla, pero no como en Santiago de Chile o en Valencia. Las estrategias, de nuevo, se mueven en un balanceo entre los dos polos del continuum de exposición de la imagen, pues el recurso más usado es la impersonalización, seguido de los retardadores, la modificación externa e interna y la expresión de la aserción en forma de duda, lo que lleva a pensar en la desfocalización como

20
paper corpusSignosTxtLongLines584 - : Para organizar el continuum semántico de alguna manera, la LSF, propone, en su versión tradicional (^[61]Halliday & Matthiessen, 2014), una tipología organizada de la siguiente manera: se parte de un triángulo cuyos tres vértices representan lo que Halliday denomina el mundo de las relaciones abstractas, de las relaciones físicas y de la relaciones de la consciencia . Estas serían las tres zonas semánticas sobre las que uno podría ubicar el conjunto de las bases léxicas de los verbos. Sería el mundo del ser, del hacer y del percibir. A partir de ahí, tendríamos una primera tripartición: los procesos relacionales, los procesos materiales y los procesos mentales-sensoriales. Como esto es un continuum, podemos tener verbos en los que tengamos rasgos compartidos de dos de los tres subtipos principales. Entonces, tenemos los verbos de conducta, los procesos verbales y los procesos existenciales. Los relacionales nos van a permitir dar atributo, identidad y simbolizar; los materiales nos van a dar

21
paper corpusSignosTxtLongLines99 - : Este mundo fragmentario, y la propia fragmentariedad de la carta entendida como una parte en un continuum de comunicación, es el que provoca la tendencia a establecer un orden en la publicación de las cartas, dotarlas de un registro narrativo que produzca alguna legibilidad más acotada en el tránsito de la carta privada a la esfera pública .

Evaluando al candidato continuum:


4) significado: 6 (*)
6) procesos: 6
7) nouns: 6 (*)
8) corpus: 5 (*)
11) abstractos: 5
12) recursos: 5 (*)
13) temporales: 5
17) léxico: 4 (*)
18) garcía: 4
20) establecer: 4

continuum
Lengua: spa
Frec: 287
Docs: 126
Nombre propio: / 287 = 0%
Coocurrencias con glosario: 5
Puntaje: 5.728 = (5 + (1+5.6724253419715) / (1+8.16992500144231)));
Candidato aceptado

Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término

(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)
continuum
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