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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) coordinación (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística

1) Candidate: coordinación


Is in goldstandard

1
paper corpusSignosTxtLongLines185 - : (21) “Tanto la percepción de la población como las estadísticas del gobierno –que dieron cuenta de un aumento del 30% en los robos con violencia en el primer trimestre de 2003– confirman que la seguridad ciudadana continúa en franco retroceso. ¿Falta de recursos, deficiente coordinación policial, una mezcla de ambos ?” (LT6A).

2
paper corpusSignosTxtLongLines234 - : El primer criterio de clasificación, esto es, primero coordinación y después subordinación, puede leerse como sigue: la coordinación generalmente da menos conectividad que la subordinación . Después de todo, en subordinación no es exactamente “ordenación”, sino también una unión de segmentos en el que se indica su importancia comparativa.

3
paper corpusSignosTxtLongLines250 - : Ordenando el contenido esquemáticamente, el redactor puede construir un texto más denso, más exigente cognitivamente, como el citado anteriormente. El patrón prevaleciente en italiano es coordinación simple con ‘o’ a nivel de palabra, como se aprecia en el ejemplo (9):

4
paper corpusSignosTxtLongLines325 - : De la misma manera que las UFS se coordinan discursivamente con UFS y ULS sinónimas o semánticamente afines a ellas, es posible hallar casos en los que dicha coordinación se da con elementos léxicos o fraseológicos ‘antónimos’ o de significado ‘contrapuesto’ a ellas en algún aspecto. Estas piezas apoyan, pues, la interpretación de la UF ‘central’ en la medida en que aparecen explícitamente ‘enfrentadas’ a esta, bien, por ejemplo, a través de una negación explícita (ver más abajo (26), (27)), bien mediante una coordinación disyuntiva (en (28)):

5
paper corpusSignosTxtLongLines447 - : alcanzando) con una intención comunicativa declarativa; y (3) ya en la etapa del balbuceo proto-conversacional se producen las primeras combinaciones entre el gesto y el discurso, es decir, hay indicios de un patrón de coordinación temporal de ambas modalidades, que consiste en sincronizar el inicio del golpe de gesto deíctico con el inicio de la producción vocal . Los resultados avalan la hipótesis de que los niños coordinan temporalmente la combinación gesto-habla ya en el período del balbuceo variado o conversacional.

6
paper corpusSignosTxtLongLines447 - : En los estudios con adultos de la coordinación temporal entre gesto y habla, se han identificado dos niveles diferentes en la sincronización temporal entre gesto deíctico y vocalización: (1 ) la relación temporal entre el inicio del gesto y el inicio de la vocalización con el objetivo de comparar los resultados del estudio con la literatura existente, que sugiere que el inicio del gesto siempre precede al inicio del discurso (Levelt et al., 1985); (2) la coordinación temporal entre el inicio del golpe del gesto y el inicio de la vocalización, ya que en estudios centrados en adultos se produce una coordinación entre el golpe gestual y el inicio del discurso (Bergmann et al., 2011).

7
paper corpusSignosTxtLongLines460 - : - Uso de oraciones compuestas por coordinación, especialmente de copulativas: “Pero vino el otoño y una nube mala sopló y sopló y les sacó todas las hojas” . También de coordinadas causales y consecutivas: “Se disfrazó de la abuelita porque tenía una máscara. Y se disfrazaba para que se pudiera comer a la abuelita”

8
paper corpusSignosTxtLongLines460 - : - Uso de oraciones compuestas por coordinación, especialmente de copulativas: “Y se fue porque el caballo tenía mucha hambre y se fue a su casa ; y después no había nadie, pero estaba la puerta abierta.”

9
paper corpusSignosTxtLongLines509 - : Los nombres cuyos sentidos neológicos presentan el mismo tipo complejo de acción • resultado que poseen los sentidos establecidos son ‘blindaje’, ‘latigazo’, ‘maquillaje’, ‘pedaleo’, ‘drenaje’, ‘bocinazo’. Como se puede observar en los ejemplos, la presencia de diversos elementos léxicos y gramaticales habilitan la lectura de una faceta u otra, o de ambas a la vez. Entre otros IGS, elementos como cohipónimos en relación de coordinación y la de verbos que exigen como complemento directo tipos semánticos entidades habilitan en los contextos analizados la lectura de resultado. Así, en ‘maquillaje’ la coordinación con ‘vestidos’ (en 2) y la presencia del verbo ‘quitar’ (en 3) habilitan esta lectura:

10
paper corpusSignosTxtLongLines532 - : El razonamiento utilizado por la madre para justificar el hecho de que Stefano tiene que ir de nuevo a la casa de la tía Daniela se basa en la forma lógica ‘como X, entonces Y’ (dada la consistencia del primer elemento, el segundo elemento se justifica). Como primera reacción, Stefano no está de acuerdo con la propuesta de la madre (línea 4: no :: no quiero), desaprobando la lógica de la madre y expresando su sentimiento personal. Aquí, la madre sigue una estrategia interesante, ya que presenta dos argumentos de coordinación en la línea 5: ¡pero ayer estuviste allí toda la tarde y hoy dijiste que te divertías tanto! . Al referirse a una acción que hizo Stefano en el pasado (ayer estuviste allí toda la tarde) y enfatizabas lo bueno que era ese evento (hacer los deberes con la casa de la tía Daniela) para él (¡hoy dijiste que te divertías tanto!), la madre intenta para mostrarle a Stefano que su comportamiento actual debe ser consistente con el del pasado. En este caso, los argumentos de c

11
paper corpusSignosTxtLongLines578 - : ^1 Este estudio fue realizado en coordinación con la candidata al grado de Magíster Camila González Bello, quien, en su tesis de magíster titulada “Lectura digital: navegación y comprensión lectora en dos estructuras de hipertexto”, en una primera fase, analizó el comportamiento de los sujetos del estudio (lectores hábiles y menos hábiles ) en la lectura y comprensión de dos estructuras de hipertexto, jerarquizado y en red. Fueron medidos los siguientes índices de navegación: tiempo de lectura, número de enlaces visitados, número de retornos a la página de inicio, número de enlaces en redes visitados y número de enlaces revisitados. También fueron recabados datos sobre el nivel de comprensión alcanzado tras la lectura del hipertexto.

12
paper corpusSignosTxtLongLines589 - : Por último, estos adjetivos comparativos se pueden coordinar con otro adjetivo precedido del cuantificador ‘más/ menos’, tanto en posición inicial de la coordinación o en primer término (11a-c) como en posición final o segundo término (11d):

Evaluando al candidato coordinación:


1) inicio: 10
2) lectura: 7 (*)
3) gesto: 7 (*)
5) temporal: 5
6) stefano: 4
8) vocalización: 3 (*)
11) enlaces: 3
12) golpe: 3
13) discurso: 3 (*)
14) habilitan: 3
16) comprensión: 3 (*)

coordinación
Lengua: spa
Frec: 74
Docs: 32
Nombre propio: / 74 = 0%
Coocurrencias con glosario: 5
Puntaje: 5.927 = (5 + (1+5.70043971814109) / (1+6.22881869049588)));
Candidato aceptado

Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término

(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)
coordinación
: Borzi, C. (1999). La coordinación: Relación discursiva, ni endocéntrica, ni exocéntrica, Informe CONICET. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires.
: Lógicamente, atendiendo a lo descrito hay una pregunta obvia: ¿hay una suficiente coordinación entre gesto y habla en los bebés como para constituir un sistema integrado, tal y como sucede en el acto comunicativo de los adultos? A este respecto, Iverson (2010: 258) afirma:
: Martínez Linares, M. A. (2006). Sobre la coordinación y la ambigüedad estructural en las sentencias. Estudios de lingüística, 20, 259-286.
: Tordesillas, M. (1998). De la gramática al discurso. De la coordinación y la subordinación al concepto de dinámica discursiva. Discurso, 21/22, 167-183.