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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) declarativo (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: declarativo
Is in goldstandard
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paper corpusSignosTxtLongLines12 - : El mecanismo de aprendizaje propuesto es la compilación que da cuenta de la transición del conocimiento declarativo al uso del conocimiento procedimental, es decir, al paso del "saber qué" al "saber cómo" . Se asume que el conocimiento declarativo está disponible en el sujeto en la memoria y es producto de la comprensión del lenguaje, de la lectura de un texto, y de lo que se comprende en una clase. El conocimiento procedimental consiste en un conjunto de reglas de producciones que define las habilidades en cada dominio. El conocimiento de esos procedimientos puede ser adquirido a través del uso del conocimiento declarativo en el proceso de resolución de problemas.
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paper corpusSignosTxtLongLines142 - : La dicotomía memoria semántica versus memoria episódica se explica por la distinción entre recuperación implícita y explícita, respectivamente. Sin embargo, referencias actuales, sitúan tanto la memoria episódica como la memoria semántica en un plano declarativo donde la recuperación de la información se produce en forma explícita, gracias a un nivel consciente ([54]Dean, John & Kopelman, 2000: 172 ).
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paper corpusSignosTxtLongLines197 - : las promesas, aceptaciones, acuerdos. Los expresivos expresan sentimientos, emociones, estados y/o actitudes psicológicas en relación a cierto evento, ya sea de pesar, de alegría, de molestia, etc. Las felicitaciones, condolencias, expresiones de alegría, rabia, quejas o remordimiento pertenecen a este grupo. Finalmente, los declarativos son actos realizados en contextos institucionalizados o ritualizados como los procesos legales o ceremonias en los que el hablante es la persona investida del rango para hacer un declarativo como abrir una sesión o declarar a una pareja marido y mujer . Nuestra propuesta diferencia entre estos actos declarativos y losdeclarativos de uso de van Eemeren y Grootendorst (2002), como son las explicaciones, aclaraciones, ampliaciones y definiciones y cuyo propósito es facilitar o incrementar la comprensión del oyente respecto de otros actos de habla, indicándole cómo deben ser interpretados.
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paper corpusSignosTxtLongLines260 - : El contraste entre orden declarativo marcado y no-marcado, si bien se formula como una oposición entre reglas específicas de colocación (por caso: SVO vs . OVS), no debe producir la impresión de estar frente a idealizaciones inductivas. En primer lugar, asignar canonicidad a la posición dominante de los núcleos es un fenómeno ordinario en el ámbito de otras disciplinas. En ellas, no se considera una abstracción el hecho de que los constituyentes centrales precedan a entidades subordinadas o dependientes; según Padilla (2001: 108) se trata de un "universal antropológico". En segundo lugar, es dudoso que el orden SVO de la oración asertiva solo pueda plasmar cuestiones de orden gramatical, pues el carácter elusible de la función sujeto (sujeto pro-drop) lo convierte en un funtema altamente idóneo para codificar matices informativos (Briz & Grupo Val. Es. Co., 2000). En efecto, su lexicalización o expresión formal en la cláusula debe examinarse en sus eventuales implicancias pragmáticas, espec
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paper corpusSignosTxtLongLines265 - : "al usar un enunciado declarativo afirmativo, el escritor adopta una determinada estrategia retórica para hacer posible la diversidad heteroglósica, en particular, la de elegir no reconocer directamente esa posibilidad, o sea, la de asumir una comunidad de habla homogénea en lugar de una heterogénea" (White, 2000: 23 ).
6
paper corpusSignosTxtLongLines339 - : Por otra parte, SVO es caracterizado como orden central e interpretado como el trazado sintáctico de menor constreñimiento y disponible por ello para un número amplio de contextos, propiedades verificables en su compatibilidad con los modus declarativo (en las 4 oraciones anteriores), interrogativo (5) y exclamativo (6):
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paper corpusSignosTxtLongLines45 - : Ante este panorama un tanto confuso, hemos considerado conveniente delimitar el concepto de conocimiento metacognitivo aplicado en esta investigación. Así, se ha dejado de lado el conocimiento procedural, y se han considerado los aspectos declarativos y condicionales del saber metacomprensivo. Los mismos pueden ser caracterizados como concientizables y verbalizables. Dentro del conocimiento declarativo se indagarán las categorías flavellianas: conocimiento de los sujetos, las tareas y las estrategias . En todos estos conceptos se subrayará el aspecto reflexivo de dicho saber. Es decir, lo que el sujeto sabe sobre sí mismo como sujeto cognoscente. También se tendrá en cuenta cuáles son las nociones centrales que el niño posee acerca de la lectura (comprensión) y el texto (lo que se lee).
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paper corpusSignosTxtLongLines464 - : esquemas (e.g. suggest + V-ing), y a esquemas mayores (e.g. construcción de cláusulas relativas) (^[85]Ellis & Barkhuisen, 2005). A medida que mejora la competencia comunicativa en L2, el conocimiento declarativo se transforma en procedimental, lo que implica un aceleramiento en los procesos de codificación léxica, gramatical y fonológica (^[86]Pawlak, 2011 ), relacionado con el aumento de las variables Co3 y Co4 en el nivel C1 de competencia (C1) de este estudio.
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paper corpusSignosTxtLongLines464 - : bla, como la conversión del conocimiento declarativo en procedimental, que implica un aceleramiento en los procesos de codificación léxica, gramatical y fonológica (^[93]Pawlak, 2011 ), y que lleva finalmente a una automatización del sistema (^[94]Kormos, 2006). Lo anterior se puede traducir en aprendientes que al tener mayor nivel de proficiencia destinan menos tiempo a pensar, que hablan más, y que presentan emisiones más largas y complejas. Sin embargo, como esta investigación no profundizó en el contenido ni en el tipo de cláusulas utilizadas, no se puede aseverar si el discurso producido por el grupo C1, en cuanto al léxico utilizado y el tipo de construcciones sintácticas, está o no compuesto por elementos y estructuras que ya son familiares.
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paper corpusSignosTxtLongLines61 - : Es posible discriminar diferentes niveles de conciencia del conocimiento metacognitivo que suele coincidir con la distinción entre conocimiento declarativo (fáctico) y procedural ([35]Flavell, 1985; [36]Garner, 1987). Siguiendo a Flavell ([37]1985, [38]Peronard, 1999), este estudio entenderá por declarativo aquel conocimiento fáctico del sujeto acerca de su propio conocimiento, el cual es consciente y verbalizable, por lo tanto es observable y medible, y se refiere al "qué" del conocimiento ya sea este del sujeto, de la tarea o de las estrategias . Por otro lado, el conocimiento procedural está referido al conocimiento de los propios procesos cognitivos "on line", es decir, al conocimiento acerca de "cómo" uno realiza un determinado proceso durante el mismo. Este tipo de cognición no siempre se encuentra en un nivel de conciencia que le permita al sujeto su verbalización, siendo en algunos casos inconscientes.
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paper corpusSignosTxtLongLines64 - : Además de este conocimiento declarativo, nuestra proposición incluye el saber condicional (saber cuándo y para qué) propuesto por [54]Paris, Lipson y Wixon (1983) y, en forma destacada el saber metalingüístico que estimamos pre-requisitos de aquel, es decir, el saber textual, o mejor, una teoría del texto, que [55]Yussen (1985 ), ya había denominado, en el marco más amplio de la metacognición, conocimiento de la "materia". Pensamos que, para alcanzar el conocimiento condicional -saber cuándo y para qué aplicar cierta estrategia- el lector pre-requiere saber que un texto es un todo potencialmente coherente y que él debe contribuir con la información necesaria para actualizar dicha coherencia, utilizando su conocimiento previo del mundo y del tema, saber que en un texto de mediana longitud el contenido está jerarquizado de modo que ciertas proposiciones son presupuestas por otras y por tanto, necesarias para la comprensión del todo; mientras que otras cumplen función de complemento,
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paper corpusSignosTxtLongLines75 - : · Petición de uso declarativo: DIRECTIVO
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paper corpusSignosTxtLongLines75 - : · Petición de uso declarativo: DIRECTIVO
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paper corpusSignosTxtLongLines75 - : · Petición de uso declarativo: DIRECTIVO
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paper corpusSignosTxtLongLines75 - : · Petición de uso declarativo: DIRECTIVO
Evaluando al candidato declarativo:
1) conocimiento: 24 (*)
2) sujeto: 8
3) memoria: 5 (*)
4) texto: 5 (*)
5) directivo : 4
6) procedimental: 4
7) comprensión: 4 (*)
8) procesos: 4
9) petición: 4 (*)
13) procedural: 3
14) actos: 3
16) gramatical: 3 (*)
declarativo
Lengua: spa
Frec: 73
Docs: 36
Nombre propio: / 73 = 0%
Coocurrencias con glosario: 6
Puntaje: 6.995 = (6 + (1+6.16992500144231) / (1+6.20945336562895)));
Candidato aceptado