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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) empoderamiento (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística

1) Candidate: empoderamiento


Is in goldstandard

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paper CH_corpusRLAtxt103 - : El modelo de planeación lingüística del PRMDLC, desarrollado desde hace más de una década (Flores Farfán, 2011), busca establecer alternativas para la reversión del desplazamiento lingüístico al caracterizar en distintos grados la situación de la mayoría de las lenguas minoritarias, no sólo las mexicanas. Con este propósito, planteamos una serie de condiciones necesarias, aunque nunca suficientes, para la reversión del desplazamiento lingüístico, todas relacionadas con el “empode-ramiento”, entendido como la participación y apropiación activas que hacen los hablantes de las iniciativas y estrategias que favorecen la posibilidad de fortalecer las lenguas y culturas amenazadas. Entendemos que el empoderamiento no es una dicotomía estática según la cual el investigador tiene un poder que le otorga a los hablantes o éstos no tienen ningún poder . Según nuestra experiencia, crear comunidades de práctica para producir materiales de revitalización genera un efecto de empoderamiento de dis

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paper CH_corpusRLAtxt103 - : Entre los efectos de empoderamiento que deben mencionarse también están las coautorías, mediante las cuales el trabajo de los artistas y hablantes locales adquiere visibilidad, reconocimiento público y, por supuesto, remuneración económica . Otra faceta interesante es la vida relativamente independiente de los libros o de cualquier otro producto que se lanza al mundo como material culturalmente sensible cuya finalidad es revitalizar la lengua de manera independiente. Es decir, en el caso de “artefactos” o productos culturalmente sensibles como los que producimos, el usuario establece una relación abierta con el objeto mismo, como hace un niño con un juguete, y en función de las propias prerrogativas personales del actor.

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paper CH_corpusRLAtxt103 - : o vincularse con producciones literarias (escritas o no), lo cual legitima identidades marginales dentro de instituciones prestigiosas, como ocurre cada vez más en las universidades estadounidenses con el habla de los chicanos o el ebonics de los afroamericanos. Este empoderamiento lingüístico se suele concebir como una forma compensatoria que se justifica a partir del reconocimiento de la opresión histórica y los prejuicios asociados con la colonización y la injusticia, una conciencia fatalista que exige recuperar y a veces incluso repatriar al menos parte de la herencia saqueada, como en el caso de las reservaciones para los pueblos originarios en los Estados Unidos . Esta concesión implica una ideología de la pasividad en cuanto a las minorías étnicas, que últimamente perpetúa una concepción desigual, paternal y colonialista que niega la capacidad de los “débiles” e impide que los oprimidos resuelvan sus propios dilemas etnolingüísticos. Así, por ejemplo, se financian escuelas que en te

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paper CH_corpusRLAtxt165 - : Por otra parte, no se debe desconocer que la apropiación de sentido es un ejercicio de poder; así, la etnolingüística debe promover el empoderamiento, entendido éste como la "participación y apropiación activas que hacen los hablantes de las iniciativas y estrategias que favorecen la posibilidad de fortalecer las lenguas y culturas amenazadas" (Flores Farfán, 2013: 38 ). En este contexto, se debe subrayar la dimensión valórica propia del Relativismo Lingüístico y, por añadidura, de la etnolingüística. Los valores, más allá de su posible clasificación y comprensión axiológica, en el caso que nos interesa se refieren "a las características de las cosas, pero también a las cosas en sí, incluyendo conceptos, estados y situaciones, actitudes y comportamientos que funcionan como 'ideas guías' motivando las acciones de las personas" (Bartmiñski, 2012: 39).

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paper CL_LiteraturayLingüísticatxt596 - : Por un lado, y siguiendo a Vandana ^[33]Shiva (2001: 65-68), el patriarcado capitalista y su cientificismo reduccionista nos ha hecho creer que la naturaleza es una materia inerte que, en su condición de cuerpo “femenino”, puede ser colonizada, explotada y mercantilizada, tal como ocurre hoy en día con las semillas. En contra de esta mirada predatoria, el ecofeminismo apuesta por redefinir el vínculo entre los seres humanos y su entorno natural, entendiendo que la naturaleza es, ante todo, vida. Una vida activa capaz de regenerarse por sí misma y que constituye una fuente de autosustento fundamental para las comunidades locales. Por otro lado, y como bien explica Alicia ^[34]Puleo (2011), las mujeres -y en especial las mujeres pobres- son las principales afectadas por los desastres medioambientales hoy en día. Frente a esta situación, el ecofeminismo aboga por relevar el lugar de empoderamiento que las mujeres han asumido en la defensa por la naturaleza: “Las mujeres no somos solamente

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paper CL_LiteraturayLingüísticatxt594 - : En una línea símilmente positiva, Giorgio ^[31]Agamben (1996) en “La política del exilio” propone que la condición de exiliado sufre un viraje hacia el empoderamiento si se analiza dentro del ámbito lexical del derecho romano, para el cual el exiliado es un bandito, es decir, objeto de un bando (decreto de destierro ) de parte de la autoridad, pero paradójicamente sujeto soberano en la toma de decisiones sobre su propio destino. Esto visibiliza la dimensión política del exilio, la que no reside en la obligación de irse, sino que es consecuencia del acto de irse, finalmente supeditado a la voluntad soberana del individuo mismo. Podemos deducir de esto que la palabra del exiliado, incluso su mismo cuerpo y su misma vida, se connotan políticamente, haciéndose portavoces y manifestaciones concretas de una verdad de poderosas implicaciones al mismo tiempo personales y colectivas. Es así como la verdad que Gabriela Mistral notifica en su poesía también se hace patente y comunicable en su acto

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paper CO_ColombianAppliedLinguisticsJournaltxt303 - : El análisis permitió identificar cambios en la relación de poder profesor-estudiante. Cuando esto sucede, el momento para el feedback se torna un espacio reflexivo, más constructivo, que genera empoderamiento:

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paper CO_CuadernosdeLingüísticaHispánicatxt30 - : Un aspecto importante por rescatar es: como política pública, la ley de lenguas ha asignado un rol importante a la participación de las comunidades involucradas. En el artículo 3, se establece un principio de concertación con las comunidades minoritarias. Esto significa que el Estado solo puede actuar bajo el reconocimiento y la sujeción de las decisiones de las comunidades. Este hecho reivindica el empoderamiento de los actores que participan en las políticas públicas, ya que desde una perspectiva de derechos humanos, la política pública debe contar con la participación de los actores y no puede ser de arriba-abajo, es decir, no puede partir de una decisión unilateral del Estado, sino que, por el contrario, debe «adoptar el punto de vista de los actores a quienes incumbe el problema colectivo del que trata la política en cuestión, para luego interrogarse acerca de las reglas institucionales necesarias para resolverlo de una manera concreta y puntual» (Knoepfel, Larrue, Varone, & Hinojosa,

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paper CO_FormayFuncióntxt131 - : Meertens, D. (2010). El empoderamiento de las mujeres como elemento estratégico en la prevención del desplazamiento: políticas y prácticas en Montes de María . En D. J. Meertens & C. Churruca (Eds.), Desplazamiento en Colombia (pp. 219-248). Medellín: La Carreta Editores. [ [68]Links ]

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paper CO_Lenguajetxt27 - : ealizan en la escuela". En este orden de ideas, la investigación-acción genera muchas posibilidades de intercambio, de diálogo, de colaboración, de comprensión, de empoderamiento y de transformación de los maestros, de manera situada, es decir, en terreno y con sentido autogestionario . De esta forma, "es posible imaginar y entender la metáfora del enseñante como un investigador en la acción educativa, capaz de someter a continua revisión los presupuestos de su labor docente" (Lomas y Osoro, 1998:9).

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paper CO_Lenguajetxt14 - : La metodología empleada fue la investigación-acción colaborativa y participativa. La colaboración se dio gracias a la vinculación de profesores, investigadores y estudiantes en formación investigativa. La participación y el empoderamiento de los miembros del equipo se generaron en todas las fases de la investigación debido a los tres principios que guiaron nuestro trabajo: la reflexividad, la crítica dialéctica y la colaboración (Arias & Restrepo, 2009a y 2009b ).

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paper CO_Lenguajetxt54 - : [2]vol.42 número1 [3]El empoderamiento en el aula de lenguas extranjeras: una propuesta desde el Análisis Crítico del Discurso y la Teoría de la Valoración [4]Traducción de sintagmas nominales extensos especializados (SNEE ) en un corpus de cambio climático [5] índice de autores [6]índice de materia [7]búsqueda de artículos [8]Home Page [9]lista alfabética de revistas

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paper CO_Lenguajetxt52 - : [2]vol.42 número1 [3]Escenas enunciativas de rumor en el discurso financiero: variantes de sentido en la configuración polifónica de incerteza discursiva [4]El empoderamiento en el aula de lenguas extranjeras: una propuesta desde el Análisis Crítico del Discurso y la Teoría de la Valoración [5] índice de autores [6]índice de materia [7]búsqueda de artículos [8]Home Page [9]lista alfabética de revistas

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paper CO_Lenguajetxt53 - : El empoderamiento en el aula de lenguas extranjeras: una propuesta desde el Análisis Crítico del Discurso y la Teoría de la Valoración

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paper CO_Íkalatxt28 - : El empoderamiento es otro aspecto de los docentes que se ve beneficiado con su participación en proyectos de desarrollo profesional como la IA. En varios contextos, empoderar significa proporcionarle, a colectividades en desventaja, oportunidades de participación e igualdad de poder en la toma de decisiones (Singh, 2003). En otros, por el contrario, supone el trabajo de individuos o comunidades para ganar el control de sus vidas y de las decisiones que los afectan (Kreisberg, 1992, citado en Sullivan, 2002). Esta última concepción es la que acogemos en el grupo, ya que el empoderamiento de un individuo es concomitante con el de su comunidad; es decir, que a mayor presencia de relaciones de poder igualitarias en una comunidad, más proclives serán los otros miembros de ésta a desarrollar su empoderamiento .

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paper CO_Íkalatxt277 - : En el análisis de las interacciones entre el equipo de liderazgo comunitario y los burócratas de ‘la ciudad letrada’ (^[151]Rama, 1985), se visualiza el potencial de los movimientos populares organizados como ‘agencias de literacidad’ (^[152]Kleiman, 1995), más relevantes que las agencias tradicionales para pensar los procesos de implantación de políticas afirmativas para poblaciones negras en esos contextos. Más importante todavía, por su potencial de empoderamiento, concomitante al proceso de desarrollo de una identidad letrada, se observa la emergencia de una identidad relacionada a la lucha contra el racismo que, en el caso de esta comunidad, en que la participación en la lucha política es muy reciente, consiste en reconocerse como quilombola .

Evaluando al candidato empoderamiento:


2) lenguas: 7 (*)
6) comunidades: 5 (*)
7) análisis: 5
9) hablantes: 4
10) discurso: 4 (*)
11) decisiones: 4
12) lingüístico: 4 (*)
13) desplazamiento: 4
14) índice: 4
15) materia: 3
17) aula: 3 (*)
19) políticas: 3
20) exiliado: 3

empoderamiento
Lengua: spa
Frec: 105
Docs: 54
Nombre propio: / 105 = 0%
Coocurrencias con glosario: 5
Puntaje: 5.874 = (5 + (1+5.75488750216347) / (1+6.7279204545632)));
Candidato aceptado

Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término

(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)
empoderamiento
: Asunción, S. (2019). Metodologías Activas: Herramientas para el empoderamiento docente. Revista TecnológicaEducativa Docentes 2.0 (RTED), 19(1), 1-16.
: Colmenares, S., Tejada, H. y Truscott, A.M. (2006). Empoderamiento y procesos de construcción curricular bilingüe. Cali, Colombia: Universidad del Valle.