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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) examinar (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística

1) Candidate: examinar


Is in goldstandard

1
paper corpusSignosTxtLongLines100 - : Al considerar la insistencia de Poe sobre el uso de un plan preconcebido en la formalización de sus trabajos, resultaría inadecuado atribuir la incongruente transformación del contenido de las notas introductoria y final a un imperdonable desliz narrativo por parte del autor. Es posible comprender las motivaciones de este cambio al examinar las críticas del editor (el mismo Poe) a Pym y Poe en cuanto a su incapacidad para interpretar los jeroglíficos en las cuevas de Tsalal:

2
paper corpusSignosTxtLongLines114 - : Para Caudet, los estudios críticos de Aub le permitieron adentrarse en el pasado y explicarse lo que sucedía con España, tanto en su aislamiento como en el estallido de la guerra civil, así como la vinculación historia-literatura que son fundamentales en la elaboración de los Campos. El ensayista se detiene en examinar la influencia de dos autores y dos obras: Ramón Oliver con su Historia de España y Marcelino Menéndez Pelayo con sus siete tomos de Crítica histórica y literaria . Una afirmación define el tránsito literario de Aub vinculado con la guerra civil: "...a finales de los años veinte y comienzos de los treinta había militado en las vanguardias; se decantó, a partir del comienzo de la guerra civil por la escritura realista y en su punto de mira estuvo era inevitable Galdós." (p. 25).

3
paper corpusSignosTxtLongLines145 - : Como vemos, examinar la construcción de la imagen en los Villancicos a la luz de lo expuesto por Sor Juana en el Neptuno y en el marco de la racionalidad barroca, evidencia una serie de mecanismos escriturales directamente relacionados no solamente con la situación de producción, sino, además, con una problemática permanente como es el sustrato epistemológico, ideológico y filosófico, a partir del cual se construye la representación . A mi manera de ver, ese sustrato se constituye como un fundamento cuestionador del supuesto platonismo de Sor Juana.

4
paper corpusSignosTxtLongLines168 - : e logra, o se malogra, justamente en la situación pragmática, en el particularísimo acto de lenguaje en uso, el texto–discurso. En el texto, complejo artefacto productor de sentido, que pide, exige, unos agentes cooperadores que lo hagan funcionar. Y este programa, cabalmente, se concentra en los procesos de producción y recepción de sentido de los textos escritos. Son, desde luego, cosas mayores, porque el texto escrito es figura semiótica del ser mismo del lenguaje en todas sus manifestaciones y es por eso que tiene esa imperiosa fuerza de metáfora de la vida cotidiana. No sólo leemos las líneas de la mano, las cartas del Tarot, también leemos la historia, el desarrollo de la humanidad, las vidrieras de las catedrales, como leemos los astros. Considerar es, etimológicamente eso, lectura de los sidera: examinar atentamente los astros en busca de augurios, es decir, de hipótesis para reconstruir sentidos . “Sílabas las estrellas compongan” escribía Sor Juana Inés de la Cruz.

5
paper corpusSignosTxtLongLines236 - : Dos interrogantes surgen de inmediato al examinar los resultados: ¿Por qué no se produjo el efecto de priming que se esperaba ? y ¿Por qué las latencias de respuesta resultaron mucho más altas de lo que habitualmente se encuentra en este tipo de investigación? Discutiremos ambas cuestiones.

6
paper corpusSignosTxtLongLines248 - : El AR es "(...) un estudio pormenorizado, selectivo y crítico, que integra la información esencial en una perspectiva unitaria de conjunto" (Pulido, 1989: 745). Consiste en la revisión y análisis de un determinado tema desde dos perspectivas: la experiencia del autor como experto y la síntesis de la bibliografía publicada sobre el particular (Pulido, 1989; Alcaraz & Salager-Meyer, 2002). El AR examina y resume los estudios primarios más relevantes y de más alto nivel de confiabilidad (Oxman & Guyatt, 1994) y "(...) su finalidad es examinar la bibliografía publicada anteriormente y situarla en cierta perspectiva" (Day, 1990: 120 ).

7
paper corpusSignosTxtLongLines254 - : Por su parte, Emili Boix, en Encoding catalán identities, centra su estudio en estudiantes universitarios en Barcelona. Con el objetivo de examinar si las elecciones lingüísticas apuntan a alguna identidad particular, la autora recurre a un diseño experimental cuya muestra corresponde a doce estudiantes universitarias mujeres entre 19 y 20 años . Un tercio de la muestra estaba compuesta por hablantes cuya L1 era el catalán, el segundo tercio por hablantes cuya L1 era el español y el otro tercio por hablantes provenientes de familias bilingües (español-catalán). La tarea que desarrollan consiste en narrar una historia en tres versiones: en catalán, en español y en inglés. Entre los variados resultados del estudio, se indica que las diversas versiones de la narración no reflejan una identidad específica, sin embargo, la autora destaca que independientemente de su L1, la muestra de universitarias comparte el uso de la variedad catalana del español.

8
paper corpusSignosTxtLongLines310 - : En este trabajo presentamos los resultados de una investigación, en el ámbito del estudio de la comprensión lectora de textos de Física, cuyo objetivo es caracterizar el nivel de comprensión que logran los estudiantes cuando leen un texto escolar a partir del estudio de las preguntas que formulan. Analizamos y clasificamos las preguntas que muestran no comprensión en diferentes niveles de representación del texto en la memoria, según se refieran estrictamente al texto o se generen al asociar los conocimientos explícitos que provee el texto con los conocimientos previos de los lectores. Esta metodología nos ha permitido examinar las preguntas desde dos aspectos: (1 ) utilizando un modelo de formulación de preguntas predecimos algunas preguntas, especialmente las que corresponden a los niveles superficial y base del texto y a la transición entre este último nivel y el modelo de la situación; y (2) considerando las preguntas generadas en la construcción de modelos de la situación, las

9
paper corpusSignosTxtLongLines333 - : Un aspecto delicado y, sin embargo, prioritario en el estudio de las representaciones sociales consiste en establecer el grado de generalización, anclaje, recurrencia o profundidad en que se hallan arraigadas algunas creencias. A partir del análisis crítico de los procesos de construcción textual y discursiva, es posible examinar cómo se explicitan ciertas creencias en diversos dominios sociales (la prensa es uno de ellos )..

10
paper corpusSignosTxtLongLines449 - : Para fines de este artículo, hemos escogido un capítulo del texto más reciente de nuestro corpus, ‘Hipertexto Sociales 8’ de Santillana publicado en 2010. El libro es una obra colectiva concebida, diseñada y creada por el Departamento Editorial de Santillana S. A., en Bogotá, Colombia, cuyos autores son 6 profesores de la Universidad Nacional de Colombia. Es distribuido por medio de las librerías comerciales del país y era en su momento uno de los más usados en los colegios oficiales de la región. Trabajamos aquí con un solo capítulo de un solo libro con el propósito de examinar detenidamente la forma como el texto construye su descripción de un proceso histórico específico: la Revolución Industrial . Este tema es central en el currículo de octavo grado de Ciencias Sociales en Colombia (MEN, 2004) y como tal, ha sido un objeto de estudio contrastivo a través de nuestras investigaciones. Nuestros análisis nos muestran que, a través de los años, las escogencias lingüísticas de los tex

11
paper corpusSignosTxtLongLines495 - : Otras tipologías atienden a aspectos como el alcance de los comentarios. Así, por ejemplo, ^[66]Straub y Lunsford (1995) proponen distinguir entre comentarios focalizados en aspectos locales y comentarios centrados en aspectos globales del texto. ^[67]Parr y Timperley (2010) diferencian entre feedback de ‘bajo nivel’, como los CE referidos al uso del código, y de ‘alto nivel’, como los CE referidos al contenido, la estructura textual o la situación retórica. Desde el punto de vista del rol del docente que provee retroalimentación escrita, ^[68]Straub y Lunsford (1995) introducen la categoría ‘modo’, la cual permite examinar cómo el profesor construye su propia imagen y cuál es el grado de control que ejerce, a través del comentario, sobre la escritura del estudiante . Este último criterio se relaciona con el concepto de hedges comments usado por ^[69]Hyland y Hyland (2001) para referirse a los comentarios en que el mensaje se expresa mediante modalizaciones que atenúan su fuerza ilocut

12
paper corpusSignosTxtLongLines506 - : La distinción entre selección, explotación e introducción parece requerir que se considere en cierta medida la diferencia entre aquello que es normal y aquello que no. Si bien en el caso de ‘pared’ es claro que INFORMACIÓN no es un tipo que esté en su quale formal, en otros casos resulta difícil definir el estatuto y la ubicación en la estructura semántica de un tipo. Por ejemplo: ¿es el tipo locativo parte del quale formal de ‘escuela’, o más bien corresponde a algún otro quale de su estructura (por ejemplo, el télico o el constitutivo)? ¿MÚSICA y DANZA se encuentran unidos en el quale formal de ‘vals’, o bien DANZA se encuentra en el quale télico? Una posible respuesta surge de examinar cuán frecuentemente ambos tipos se actualizan en contexto, es decir, si es parte del perfil combinatorio o no de ‘escuela’ y de ‘vals’ la actualización conjunta de los tipos semánticos, para lo cual puede tomarse el concepto de norma de la TNE . Si ambos tipos semánticos se actualizan

13
paper corpusSignosTxtLongLines538 - : Posteriormente, se inicia la búsqueda de estas unidades léxicas en el CORPES en su versión 0.9 de 2018, en el que aparecen 277 millones de formas, 25 millones por año (2001-2012), con un 90% de textos en lengua escrita. Se ha comprobado que la acepción con la que se emplea la palabra en el vocablo documentado en el CORPES coincide con el DA. Este corpus de referencia se ha construido con la selección de 70% de documentos americanos que se presentan a través de los parámetros ‘lengua escrita/oral’; ‘soporte: libro o prensa’; ‘temático’; y ‘tipología textual’; ‘geográfico’. La posibilidad de recopilar datos de estos factores justifica su utilización como un material útil para examinar a través de diferentes enfoques el uso de una determinada palabra (^[81]Rojo, 2016 ). En cuanto a la representatividad de estos datos hay que tener en cuenta lo ya indicado por ^[82]Molina Salinas y Sierra Martínez (2015) para otros corpus académicos, es decir, si bien estos nos ofrecen una cant

14
paper corpusSignosTxtLongLines543 - : Al lado de la cohesión, las macroestructuras, que conciernen a la unificación temática del discurso, es decir, a la coherencia global, parecen encontrarse aún más atrofiadas (^[58]Laine, Laakso, Vuorinen & Rinne, 1998). Las rupturas de turno se deben a la elisión de información que conecta al interlocutor con el tema en cuestión (^[59]Ripich & Terell, 1988). Trabajos más recientes han concluido de igual manera que la coherencia global resulta ser una esfera particularmente conflictiva para la población con DTA (^[60]Dijkstra, Bourgeois, Allen & Burgio, 2004; ^[61]Toledo, et. al., 2018). Aunque más escasos, otros estudios también se han dedicado a examinar la coherencia local, es decir, la vinculación lógica entre estructuras del discurso (^[62]Lai, 2014 ; ^[63]Brandão, Lima, Parente & Peña-Casanova, 2017).

15
paper corpusSignosTxtLongLines583 - : Trabajos previos, incluidos ^[116]Gibbs y Franks (2002) y ^[117]Semino, Demjén, Hardie, Payne y Rayson (2018), arrojan luz sobre cómo se usa la metáfora en el discurso del cáncer en inglés, especialmente sobre cómo se usan las metáforas de guerra y de trayectoria. Este estudio se basa en ese trabajo al examinar cómo usan los hispanohablantes la metáfora para hablar sobre el cáncer y revelar nuevas ideas sobre las diferencias de género . Codificamos nuestro corpus de narrativas de cáncer producido por 50 hispanohablantes para todas las metáforas relacionadas con el cáncer y calculamos el número de apariciones de cada una. Una contribución importante de este estudio es que pudimos identificar tipos prominentes de metáforas en narrativas de cáncer en español. Descubrimos que las mujeres y los hombres usaban metáforas, en su mayoría metáforas de la guerra, pero también metáforas de trayectoria. Observamos que los pacientes usaban metáforas de la guerra para ofrecer consejos a los lectores

16
paper corpusSignosTxtLongLines585 - : El estudio toma como marco teórico general la Lingüística Sistémico Funcional (LSF), que ofrece ricas reflexiones sobre el rol del lenguaje en la cultura, la vida social y el desarrollo del sujeto. Brinda además herramientas para identificar los recursos lingüísticos que cimentan la construcción de la experiencia, las relaciones interpersonales y la organización de todo evento comunicativo. En este encuadre, son imprescindibles las obras de Michael ^[43]Halliday como la Introducción a la Gramática Funcional (Halliday, 1994), que provee de categorías analíticas específicas para identificar la entidad o la cláusula objeto de comentario del docente universitario. Allí también se presenta un esquema que permite examinar los intercambios entre profesores y estudiantes a partir de los roles y funciones de habla, aunque en diversas exploraciones iniciales del corpus de devoluciones escritas encontramos que ese esquema no resultaba lo suficientemente fructífero porque se refiere al nivel clausal . A

17
paper corpusSignosTxtLongLines7 - : El estudio de la poética marechaliana ha sido ya realizado parcialmente^[30]5. Me propongo aquí examinar un aspecto de su estética poco explorado: las imágenes del poeta y su significación simbólica, tal como aparecen en su poemario Días como flechas (1926 ), relacionándolas con algunas de las múltiples representaciones expresadas en los otros géneros cultivados por Marechal y con su contexto literario.

18
paper corpusSignosTxtLongLines78 - : La categoría de coherencia apunta a destacar la importancia del lector o intérprete de textos, es decir, diferentes lectores generarán lecturas diferentes en cuanto a la coherencia de un mismo texto. Esto significa que la intertextualidad y las relaciones intertextuales constantemente cambiantes en el discurso son fundamentales para una comprensión de los procesos de construcción de un tópico dado. En otras palabras, lo anterior implica examinar cuán heterogéneo y cuán ambivalente es el texto para lectores determinados y, consecuentemente, cuánta capacidad inferencial requiere éste .

19
paper corpusSignosTxtLongLines91 - : Consideramos de interés este camino interdisciplinar en tanto este análisis puede ayudar al lingüista a la hora de examinar discursos patológicos desde el punto de vista médico y, aunque no se trate de hacer diagnósticos, pensamos que puede enriquecer su comprensión del discurso en general agregándole, de este modo, una dimensión más .

Evaluando al candidato examinar:


1) texto: 10 (*)
2) metáforas: 7 (*)
3) preguntas: 6
6) coherencia: 5 (*)
8) corpus: 5 (*)
9) discurso: 5 (*)
10) quale: 5 (*)
11) cáncer: 5
14) comprensión: 5 (*)
15) aspectos: 4
16) sociales: 4
17) textos: 4 (*)
20) análisis: 4

examinar
Lengua: spa
Frec: 131
Docs: 88
Nombre propio: / 131 = 0%
Coocurrencias con glosario: 8
Puntaje: 8.886 = (8 + (1+6.12928301694497) / (1+7.04439411935845)));
Candidato aceptado

Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término

(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)
examinar
: Al examinar la incidencia específica del ‘animado primero’ en la fisonomía sintáctica, Barnigan et al. (2008: 172) concluyeron que: