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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) reflexivo (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: reflexivo
Is in goldstandard
1
paper corpusSignosTxtLongLines314 - : Allí aparecen, en primer lugar, el Instituto Cervantes, con una destacada trayectoria en la enseñanza del español, y la antigua y prestigiosa Editorial Aguilar. Se presentan como los que sostienen institucionalmente la obra, lo que no es casual ya que la publicación se enmarcó en el programa del V Congreso Internacional de la Lengua Española, expresión de una política de área idiomática sensible a la expansión de la lengua para lo cual el estímulo reflexivo a la lectura -una de las grandes orientaciones de la obra que presentamos- es uno de sus pilares .
2
paper corpusSignosTxtLongLines395 - : El modelo reflexivo de metadiscurso introduce cuatro criterios para definir y acotar aquello que califica como metadiscurso:
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paper corpusSignosTxtLongLines395 - : En el modelo reflexivo se plantean dos variedades de metadiscurso: personal (MP ) e impersonal (MI). Vale la pena aclarar que esta división no es teórica, sino que meramente intenta dar cuenta de dos realizaciones del metadiscurso a nivel de la superficie del texto. El MD hace referencia directa al escritor y/o lector del texto actual, ya sea a través de pronombres (i.e. yo, nosotros, Ud.) o sustantivos (e.g. el escritor, le lector). Esta referencia explícita a los participantes del acto comunicativo es en relación a su roles discursivos, como escritor o lector imaginado, respectivamente. Esto implica que, en cuanto al empleo del pronombre personal de primera persona singular, solo se consideran expresiones metadiscursivas personales aquellos tokens de este pronombre que se refieran al escritor presentándose a sí mismo como escritor, en vez de como un ser humano en el mundo real involucrado en otras actividades. Un criterio similar se adopta con las ocurrencias del pronombre personal de la
4
paper corpusSignosTxtLongLines433 - : Así, en las tres secciones de las tesis domina el uso genérico de un ‘nosotros’ que coloca a los doctorandos como parte de un colectivo, la comunidad filosófica. Con este recurso, imprimen autoridad a su voz al exhibir una legitimidad compartida. Lingüísticamente, se manifiesta a través de las formas posesivas ‘nuestro(a)’/‘nuestro(os)’; ‘nosotros’ reflejado en el morfema verbal; ‘nos’ pronombre con función de objeto del verbo y nos como pronombre reflexivo:
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paper corpusSignosTxtLongLines441 - : En lo que respecta a la escritura, solicitar un documento de opinión sobre una realidad con más de medio siglo de historia en la que han participado diversidad de actores sociales, requiere un conocimiento reflexivo de la temática, es decir, que se asuma una actitud de cuestionamiento frente a los textos leídos, busque otras fuentes, confronte puntos de vista y genere posturas que aporten a la discusión . El ejercicio a corto plazo estuvo enfocado más en la producción de textos con intervención social que en la formación de analistas políticos; pero se trata de escrituras que no desplacen su función social y democrática por el énfasis en el conocimiento estructural de lo que se escribe. Por tanto, en el ejercicio de escritura se valoró la capacidad de utilizar el conocimiento formal de la producción textual para participar con una voz propia en el proceso de paz, a través del espacio que la Mesa de Conversaciones dispuso en internet para que la ciudadanía enviara sus comentarios.
6
paper corpusSignosTxtLongLines465 - : PI1 ¿Cómo articulan el posicionamiento reflexivo e interactivo la identidad de los estudiantes universitarios de ILE en los TIDs y qué posiciones de sujeto los definen ?,
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paper corpusSignosTxtLongLines465 - : 3.1. Posicionamiento reflexivo e interactivo y posiciones de sujeto en los TIDs: Constitución y distribución
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paper corpusSignosTxtLongLines465 - : 3.2. Posicionamiento reflexivo e interactivo, posiciones de sujeto, e identidades de competencia, de tránsito y silenciadoras: Relaciones y características
9
paper corpusSignosTxtLongLines465 - : 3.3. Posicionamiento reflexivo e interactivo y posiciones de sujeto en los TIDs: Prácticas discursivas y recursos
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paper corpusSignosTxtLongLines465 - : Este estudio explora la identidad que presentan y construyen discursivamente estudiantes universitarios de ILE en textos de identidad digitales producidos en el contexto de una asignatura concreta del Grado de Maestro/a en Educación primaria (inglés) de una universidad española. En relación con los posicionamientos reflexivo e interactivo, las distintas posiciones de sujeto que adoptan los alumnos en la construcción del ‛yo’, y las identidades de competencia, de tránsito y silenciadoras con las que se asocian (PI1 y PI2), los alumnos presentan en general una identidad no unitaria, que en ocasiones incluye posiciones de sujeto contradictorias, combinando para ello los posicionamientos reflexivo e interactivo mayoritariamente de manera equilibrada. El posicionamiento reflexivo se relaciona con distintas posiciones de sujeto que los estudiantes identifican con: i ) identidades silenciadoras, las cuales incluyen generalmente posiciones de aprendiz de inglés en la Educación secundaria; ii)
Evaluando al candidato reflexivo:
1) posiciones: 8
2) sujeto: 7
3) interactivo: 6
4) posicionamiento: 5
5) pronombre: 5 (*)
6) escritor: 5
7) metadiscurso: 4 (*)
8) identidad: 4
9) textos: 3 (*)
11) presentan: 3
12) conocimiento: 3 (*)
13) lector: 3 (*)
14) identidades: 3
15) tids: 3
16) silenciadoras: 3
reflexivo
Lengua: spa
Frec: 75
Docs: 41
Nombre propio: / 75 = 0%
Coocurrencias con glosario: 5
Puntaje: 5.972 = (5 + (1+6.04439411935845) / (1+6.24792751344359)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| reflexivo |
: Zeichner, K. (1993). El maestro como profesional reflexivo. Cuadernos de pedagogía, 220, 44-49. |