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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) categoría (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística

1
paper corpusSignosTxtLongLines112 - : El empleo que el periodista de Teletrece realiza del discurso referido en esta noticia es un buen ejemplo que demuestra que diversos textos sirven a diversos intereses ([84]Wilkinson y Janks, 1998). A través de las citas, el productor del discurso puede abordar el texto ya sea beneficiando o perjudicando la representación de los actores, aun utilizando la categoría marcada del discurso directo (DD en adelante), es decir, aquello que en televisión se conoce como cita audiovisual ([85]Podetti, 1994 ; [86]Santander, 2002).

2
paper corpusSignosTxtLongLines112 - : jerarquía visual en la que acceden, estamos ante el típico caso de una conversación no intencionada que, después de la categoría imagen de archivo, es el lugar de menor control sobre el acceso desde el punto de vista de la reproducción de la imagen de quienes acceden .

3
paper corpusSignosTxtLongLines112 - : En cuanto a los trabajadores, éstos no forman parte del discurso referido, solamente acceden mediante la última categoría de acceso visual; es decir, como co-texto visual . Este está constituido, por un lado, por los trabajadores que estuvieron presentes en el lugar de los hechos (un edificio en construcción) y, por otro, por las clásicas imágenes de archivo de personas trabajando, es decir: absoluta pasividad y ausencia total de control sobre su acceso.

4
paper corpusSignosTxtLongLines122 - : En relación al primer tipo de conocimiento, se mantuvo su carácter consciente y verbalizable, mientras que del segundo se señala su posible carácter subconsciente, automatizado o implícito. Esta distinción, apoyada por los estudios recientes acerca de los sistemas de memoria ([38]Schacter y Tulving, 1994), ya había sido acogida por Flavell en 1984, aun cuando parece haberle dado un sentido más amplio al conocimiento procedural, incorporando un aspecto del que posteriormente se derivaría el conocimiento que Paris, Wixon y Dikson ([39]1983), rotularon como "conocimiento condicional". En efecto, dichos autores definen esta tercera categoría al interior del metaconocimiento estratégico como "saber en qué circunstancias conviene aplicar una determinada estrategia (saber cuándo y para qué )", mientras que Flavell, al dar un ejemplo de lo que él considera conocimiento procedural, había señalado "your procedural knowledge of how and when to supplement that poor memory by the use of shopping

5
paper corpusSignosTxtLongLines127 - : Fernando Solano Palacio vuelve a refractar su imagen autorial, para reconocer que en la narración de los episodios pudo haber incurrido en una excesiva dureza al retratar algunas "actividades sociales" ([29]Solano, 1939:160) y como ofreciendo una explicación intercala la siguiente cita: "Feliz el escritor que huye de los lisos caracteres en que la demasiada real banalidad repugna y abruma, para entregarse a la pintura de almas nobles, honor de la humanidad" ([30]Solano,1939:160) palabras que revelan el valor que le asigna a su propia escritura, al recoger en su Memoria los pequeños episodios del heroísmo cotidiano. Desde este horizonte, cobra especial sentido ese protagonismo colectivo que alcanza en el texto el Éxodo Republicano, como representación de una categoría en la que se incorporan distintas fuerzas sociales y como focalización del Anarquismo que, en la mirada del autor, es un movimiento traicionado a causa de sus ideales, abandonado a su suerte y llevado al límite de la

6
paper corpusSignosTxtLongLines141 - : Los datos provienen de dos interacciones filmadas en video, de una duración aproximada de diez minutos cada una. Los participantes son tres estudiantes chilenos, Cecilia (C), Ana (A) y Damián (D), hispanohablantes nativos, de entre 20 y 22 años. Son voluntarios y, a pesar de que estudian en la misma universidad, no se conocían antes de la experiencia. Ana y Damián son los interlocutores de Cecilia, quien participa entonces en las dos interacciones. El corpus hispanohablante completo se compone de doce interacciones, de la categoría "discusión", es decir, que están centradas en torno a un tema . Para suscitar los datos se propuso a cada díada una lista de tres temas de conversación, de los cuales debían elegir uno, de común acuerdo^1. La filmación se hizo en un estudio de televisión, con tres cámaras: dos para captar a cada participante de frente (plano a la cintura), y la tercera para captar a los dos participantes de perfil, sentados frente a frente en un decorado de tipo salón (plano

7
paper corpusSignosTxtLongLines154 - : Si el análisis apunta a establecer la calidad en el manejo del esquema narrativo, vemos que 10,7% de las narraciones del grupo A carece de alguno de los elementos básicos; vale decir, en esos relatos falta la orientación o referencia a los parámetros de espacio, tiempo y participantes; la complicación o acción inesperada que gatilla los sucesos; o la resolución o estado final que tales sucesos generan. En cambio, todas las narraciones producidas por los sujetos del grupo B contienen como mínimo estos tres elementos. El porcentaje de narraciones que se atiene a los elementos básicos del esquema de Labov ([86]1972) es similar en ambos grupos, con un 18,6% para el grupo A y un 17,4% para el grupo B. En la categoría con resumen, por el contrario, se aprecia un mayor porcentaje de narraciones en el grupo A: 28,0% contra un 18,5% del grupo B . Si bien los sujetos del grupo B exhiben cierto déficit en la producción de narraciones (10,7% de narracionesinsuficientes), igualmente demue

8
paper corpusSignosTxtLongLines156 - : El metadiscurso textual, según Hyland (1999a), incluye aquellos recursos que utilizan los autores para organizar sus proposiciones y así lograr que sus lectores encuentren el texto coherente. Los recursos son clasificados en (i) conectores lógicos, (ii) marcadores de organización textual, (iii) marcadores endofóricos, (iv) evidenciales; y (v) glosas de código. Por su parte, el metadiscurso interpersonal comprende explícitamente los aspectos interaccionales y evaluativos que marcan la presencia del autor como persona, su perspectiva frente al contenido y frente a su audiencia. En esta categoría, Hyland (2000) identifica cinco dimensiones: (i ) los mitigadores o atenuadores; (ii) los enfatizadores; (iii) los marcadores de actitud; (iv) los marcadores relacionales; y (v) los marcadores personales. Ilustraré estas dimensiones con ejemplos extraídos del corpus en la siguiente sección.

9
paper corpusSignosTxtLongLines156 - : Para facilitar el cálculo de la frecuencia de uso de los recursos metadiscursivos, se registraron los casos en formato Excel según las categorías establecidas por artículo y en contextos más cortos. A título de ejemplo, las siguientes ocurrencias fueron colocadas en la categoría de marcadores de actitud:

10
paper corpusSignosTxtLongLines158 - : El punto de partida de esta propuesta con fuerte ímpetu empírico y concentración en el texto en tanto"producto" es la distinción básica de función y estructura lingüística. Desde el punto de vista estructural se consideran los niveles gramatical y temático, en los que son esenciales la coherencia gramatical, definida como conexiones sintácticosemánticas entre oraciones, y la coherencia temática (tema textual y complejos proposicionales, formas de despliegue temático). En cuanto al aspecto funcionalcomunicativo, el enfoque se concentra en el carácter accional del texto, es decir, su significado en la relación comunicativa entre emisor y receptor: la categoría de análisis central es la de función textual, que se comprende como la intención comunicativa dominante del emisor, expresada con recursos convencionales en el texto (cfr . 1.2.). Además se contempla el aspecto situacional, que remite a los factores de la situación comunicativa que influyen en la estructura del texto y que s

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paper corpusSignosTxtLongLines158 - : En la LSF se ha podido apreciar la tensión generada por la incorporación y discusión de la categoría de género dentro de un marco teórico ya establecido. La propuesta "clásica", manteniendo una firme adhesión a los principios y categorías establecidas, intenta una imbricación coherente de esta noción en la interrelación textocontexto: concibe los géneros como entidades complejas, conformadas por variables contextuales, semánticas y estructurales . Sin embargo, el énfasis para capturar la esencia de los géneros se coloca en la noción de Potencial (Potencial Semántico Específico del Género y Potencial de Estructura Genérica) y su despliegue en constituyentes entendidos como pasos de carácter obligatorio u opcional. La Escuela de Sydney asigna al género un carácter teórico diferente: se trata de una categoría contextual, relativa al aspecto cultural, definida como "propósito social" que se realiza a través del registro en lenguaje (textos). En este sentido, su índole categorial

12
paper corpusSignosTxtLongLines159 - : Aberrantes: en esta categoría aparecen dos grupos:

13
paper corpusSignosTxtLongLines180 - : Antes de embarcarnos en una descripción más teórica y en el análisis de algunos datos, debemos ser más explícitos acerca del tipo de manipulación que queremos estudiar. Tal como se sugirió, la manipulación como la entenderemos aquí, es una práctica comunicativa e interaccional, en la cual el manipulador ejerce control sobre otras personas, generalmente en contra de su voluntad o en contra de sus intereses. En el uso cotidiano, el concepto de manipulación tiene asociaciones negativas la manipulación es mala porque tal práctica transgrede las normas sociales. Por ello, se debiera tener en cuenta que, en el resto del artículo, manipulación es una categoría típica de un observador, por ejemplo, de un analista crítico y no necesariamente una categoría participante: pocos usuarios de una lengua llamarán manipulativos a sus discursos .

14
paper corpusSignosTxtLongLines183 - : Categoría media: Actor/Medio ; Receptor(Cliente)/Beneficiario

15
paper corpusSignosTxtLongLines183 - : Categoría pseudo-efectiva: Actor/Medio ; Rango/Rango; Receptor (Cliente)/Beneficiario

16
paper corpusSignosTxtLongLines183 - : Categoría efectiva: Actor/Agente ; Meta/Medio; Receptor(Cliente)/Beneficiario

17
paper corpusSignosTxtLongLines183 - : Categoría media: Afectado/Medio ; Receptor(Cliente)/Beneficiario

18
paper corpusSignosTxtLongLines183 - : Categoría pseudo-efectiva: Afectado/Medio ; Pseudo-Instigador; Receptor (Cliente)/ Beneficiario

19
paper corpusSignosTxtLongLines183 - : Categoría efectiva: Instigador/Agente ; Afectado/Medio; Receptor(Cliente)/Beneficiario

20
paper corpusSignosTxtLongLines184 - : El corpus está constituido por veinte artículos publicados en la revista Medicina. Diez de ellos corresponden a los primeros números (años 1940 y 1941), y diez, a los años 2002 y 2003. Nos centramos en la parte Introducción de estos textos, donde exploramos los recursos para expresar la evaluación en términos de apreciación, mediante la cual se evalúan productos y procesos de acuerdo con determinados parámetros o normas sociales. Aplicando los conceptos de Hunston y Sinclair (2003), identificamos, en primer lugar, esquemas léxico-gramaticales específicos, que se componen de categorías como: entidad evaluada, agente evaluador, categoría evaluadora, verbo y restricción^[28]2 . En segunda instancia, se evalúa la frecuencia de los esquemas léxico-gramaticales identificados. Finalmente, el análisis se centra, en particular, en la categoría evaluadora, para determinar mediante qué procedimientos se realiza: expresiones cuantificadoras, nombres, adjetivos, verbos o adverbios.

21
paper corpusSignosTxtLongLines184 - : El Esquema 2 se caracteriza porque el sintagma nominal que funciona como sujeto de la cláusula incluye la entidad evaluada y la categoría evaluadora. Los verbos son epistémicos y se encuentran en voz pasiva. La categoría evaluadora se realiza mediante una expresión cuantificadora (todas, mayor) que modifica al sintagma nominal, cuyo referente es la entidad evaluada . Ejemplos de estos casos, se entregan en el [37]Cuadro 2.

22
paper corpusSignosTxtLongLines184 - : En el [41]Cuadro 3B, la entidad evaluada está constituida por un sintagma nominal y la categoría evaluadora por una cláusula de relativo que incluye, a su vez, una concesiva que destaca el valor positivo de la evaluación . Este esquema se da en los textos de la primera etapa.

23
paper corpusSignosTxtLongLines184 - : El Esquema 4 introduce la categoría de agente evaluador cuyo referente es la fuente de información (otros investigadores, trabajos o los mismos autores del artículo ). Esta categoría se expresa mediante un sintagma nominal que funciona como sujeto de la cláusula (ver [43]Cuadro 4).

24
paper corpusSignosTxtLongLines184 - : Al analizar la categoría evaluadora, se observa que esta expresa tres grandes áreas semánticas, que pueden combinarse entre sí: 1 ) la cuantificación, 2) la necesidad deóntica y 3) la importancia o eficiencia. La primera se expresa principalmente por medio de cuantificadores, verbos de medida y sintagmas cuantificados. La necesidad deóntica u obligación se indica a través de los verbos o construcciones de obligación (deber, recomendar, requerir). La noción de importancia o eficiencia se señala, principalmente, por medio de adjetivos calificativos (útil, importante, eficaz) o nombres (problema, dificultad, éxito). La asignación de importancia o eficiencia dependerá de la categoría evaluada (una enfermedad que es tema de estudio o una técnica de diagnóstico) en relación con las metas u objetivos de la investigación.

25
paper corpusSignosTxtLongLines187 - : La explicación, como categoría cognitivo-discursiva, prototípica del discurso de transmisión de conocimientos, supone, en efecto, poner en relación los saberes o los nuevos fenómenos científicos, con los saberes anteriores establecidos antes o en cualquier parte, por tanto los decires de la comunidad científica de referencia, lo que se manifiesta bajo la forma de lo observable que da cuenta de este dialogismo intertextual:

26
paper corpusSignosTxtLongLines188 - : Del conjunto de relaciones entre eventos lógicamente posibles, las gramáticas de las lenguas naturales solo codifican un subconjunto de ellas, bien al interior del léxico o bien en construcciones. Una de ellas es Medio[E], largamente considerada parte del inventario de relaciones semánticas necesarias para la descripción de las lenguas naturales, pero nunca definida hasta ahora. En este trabajo se define a Medio[E ]y se describe su impacto gramatical en la construcción SGC[C-MEDIO] del castellano. En particular, Medio[E] es caracterizada como una categoría semántica consistente en una relación entre dos argumentos eventivos que: I ) guardan una relación de parte propia; II) están en el mismo curso de eventos (categoría que se introduce y caracteriza aquí) y III) satisfacen las condiciones f, esto es, (a) comparten participantes y, al menos, una relación entre ellos, y (b) progresan interdependientemente (incrementalidad). Además de estas propiedades referenciales Medio[E] consta

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paper corpusSignosTxtLongLines188 - : El estudio de eventos y, en general, de todos aquellos conceptos básicos integrados a un sistema lingüístico es un campo con cierta tradición, pero al mismo tiempo vigorosamente activo. Se intenta no solo determinar y definir el conjunto de conceptos gramaticalizados, sino de hacerlo en términos de propiedades semánticas con un efecto visible en la estructura de las lenguas. En consonancia, mi presupuesto fundamental es que las categorías de la semántica lingüística describen representaciones mentales a las que son sensibles las formas . Una categoría es, entonces, parte de la Semántica solo si está codificada en una lengua y no debido meramente a una necesidad lógica o conceptual. En otras palabras, una categoría semántica es también necesariamente una categoría gramatical. En este sentido, mi definición de Medio[E] es semántica en cuanto constituida por categorías referenciales, pero es lingüística en cuanto cada categoría aducida en su definición tiene un impacto visible en

28
paper corpusSignosTxtLongLines209 - : Un primer comentario respecto de la Tabla 1 dice relación con que no todas estas categorías han sido tratadas en las investigaciones disponibles con el mismo énfasis. Resulta interesante comprobar que la mayoría de los estudios acerca del DP se focalizan en el análisis del discurso, entendido como una práctica social (primera categoría), es decir, adoptan un análisis del género discursivo como una manifestación de una comunidad discursiva . En esta línea, se encuentran, por citar solo algunos, los trabajos de Bazerman y Paradis (1991b), Gunnarsson, Linell y Nordberg (1997a), Connor y Upton (2004a) y Vine (2004).

29
paper corpusSignosTxtLongLines211 - : La matriz que proponemos está compuesta por cuatro unidades de niveles jerárquicos: una dimensión, una categoría, una subcategoría y un rasgo . La dimensión corresponde a un aspecto general de los registros, los cuales en menor o mayor medida corresponden a aspectos discursivos de los mismos y se adscriben a distintas disciplinas o teorías específicas, por ejemplo, a los modos de organización del discurso. Las categorías y subcategorías son unidades de análisis que se establecen dentro de esas teorías y los rasgos son manifestaciones lingüísticas de esas categorías. Entendemos manifestación lingüística en un sentido amplio ya que los rasgos que proponemos pueden ser unidades morfológicas, gramaticales, sintácticas o bien una secuencia de morfemas sin una unidad sintáctica. Aunque algunos de estos rasgos no tienen identidad discursiva, es decir, no son unidades de análisis que se apliquen directamente a ese nivel (y, por lo tanto, este estudio tampoco superaría las críticas de Lowerse

30
paper corpusSignosTxtLongLines213 - : En síntesis, la clasificación automática de documentos puede concebirse como un proceso de aprendizaje matemático-estadístico, durante el cual un algoritmo implementado computacionalmente capta las características que distinguen cada categoría o clase de documentos de las demás, es decir, aquellas que deben poseer los documentos para pertenecer a esa categoría . Estas características no tienen porqué indicar de forma absoluta e inequívoca la pertenencia a una clase o categoría, sino que más bien lo hacen en función de una escala o graduación. De esta forma, por ejemplo, documentos que posean una cierta característica tendrán un factor de posibilidades de pertenecer a determinada clase, de modo que la acumulación de dichas características arrojará un resultado que consiste en un coeficiente asociado a cada una de las clases ya conocidas. Este coeficiente lo que expresa en realidad es el grado de confianza o certeza de que el documento en cuestión pertenezca a la clase asociada al coef

31
paper corpusSignosTxtLongLines218 - : De las diferentes dimensiones metadiscursivas que comprende cada categoría, solamente cuatro se relacionan más estrechamente con el tema de este trabajo: dos propias del meta-discurso textual (los marcadores endofóricos y los evidenciales ) y dos del interpersonal (los marcadores relacionales y los personales). Volveremos sobre estos recursos más adelante, cuando se describan las funciones metadiscursivas del MMc que corresponden a cada perspectiva de conceptualización.

32
paper corpusSignosTxtLongLines218 - : Debido a que estas funciones interpersonales se realizan conjuntamente con la función de marcación endofórica, en este trabajo solamente me voy a ocupar de las funciones metadis-cursivas textuales. El análisis del corpus permitió incorporar, además, una nueva categoría metadiscursiva: el metadiscurso contextual, denominado así por dirigir la atención del lector hacia el contexto de la investigación, el cual puede referirse a una instancia metodológica concreta del proceso de la investigación que se presenta, o como contexto cognitivo de conocimientos y experiencias que posee el investigador .

33
paper corpusSignosTxtLongLines234 - : Vamos a ocuparnos ahora de las cuatro variables^[28]3. Primero, la categoría o condición de los segmentos: se pueden unir dos segmentos X e Y equivalentes, pero también podemos unir un segmento más pequeño o menos importante con otro mayor o de más importancia . En segundo lugar, la dirección de la unión: podemos añadir X a Y, pero también podríamos hacerlo en dirección contraria, Y a X. En RST la categoría de los segmentos se describe en las definiciones de las relaciones discursivas, utilizando los conceptos de núcleo (N) y satélite (S). La dirección de la unión, en parte, se tiene en cuenta en el hecho de que un S esté conectado a un N antes o después del N.

34
paper corpusSignosTxtLongLines234 - : Los tres criterios de clasificación representan una buena base para el procedimiento de cómo tratar relaciones discursivas ambiguas cuando analizamos el discurso. Si se ha establecido que una secuencia de segmentos puede tener más de una clasificación, debido a la distinta valoración de la categoría de los segmentos (N o S) o a la dirección de la interpretación o de la posición o locus o del ante-/postcedente, entonces el proceso que a continuación se expone se puede seguir basando en el esquema en (15 ). Los criterios pueden verse como una clasificación sustentada en el principio de “informatividad” destacada o “riqueza de conectividad”.

35
paper corpusSignosTxtLongLines243 - : En este nivel, la realización puede ser clasificada como más lexicalizada o más gramaticalizada y como más o menos congruente. El primer criterio de clasificación opera sobre la naturaleza de la unidad gramatical que está realizando alguna de las funciones, por ejemplo, en español, la función de núcleo modal (de la estructura interpersonal de la cláusula) se realiza en una unidad altamente gramaticalizada: los morfemas flexivos del verbo. El segundo criterio se funda en establecer si la categoría o clase gramatical es o no la que aparece en la protolengua, esto es, la que aparece en la primera fase del proceso de adquisición de una lengua . Si la categoría gramatical que está realizando alguna de las funciones es la empleada en la protolengua, clasificamos la realización como “congruente”; en cambio, si se trata de otra configuración, decimos que la realización es metafórica, más precisamente, una metáfora gramatical.

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paper corpusSignosTxtLongLines261 - : Con el término micro-redacción hacemos referencia a una serie de fenómenos que se restringen a los límites de la oración, definida como la unidad gramatical con al menos un predicado verbal simple, coordinado o complejo. Lo que destacamos en la definición de esta categoría general son una serie de aspectos que se manifiestan en este nivel. Dentro de esta categoría general incluimos dos subcategorías, a saber: dificultades de ortografía y de estilo . En la primera subcategoría, se consideran problemas ortográficos literales, de puntuación y acentuación. En la segunda subcategoría, se muestran problemas relativos a la redacción y al uso del vocabulario. A continuación, mostramos ejemplos comentados de la manifestación de estas subcategorías.

37
paper corpusSignosTxtLongLines261 - : Hemos denominado macro-redacción a una serie de fenómenos que dicen relación con todo el texto o con partes estructurales mayores del mismo (párrafos, apartados, partes, etc.). Específicamente, se trata de aspectos que sobrepasan los límites de la oración. Dentro de esta categoría general, hemos incluido las subcategorías: 'falta de homogeneidad en aspectos formales', 'falta de jerarquización de la información' e 'inadecuación estructural' . Por razones de espacio, mostraremos de forma sintetizada estos problemas, ya que como dijimos, para dar cuenta de estos aspectos problemáticos, es necesario tener en cuenta extensiones relativamente amplias de los textos bajo análisis.

38
paper corpusSignosTxtLongLines261 - : La categoría 'inadecuación estructural' se refiere a la no correspondencia formal de un extracto con una parte estructural específica de los textos producidos . La pertinencia de la categoría se deriva de las indicaciones dadas en cada uno de los talleres. En (a) por ejemplo, se utiliza un título que no vale como título de un artículo de investigación. Esto, por la generalidad del extracto producido. Asimismo, en (b) se produjo una introducción que no cumple con los requisitos formales de ese apartado (ver Taller 8, en Anexo 2), ya que a pesar de tener un 'establecimiento de un territorio' (primer párrafo), este es demasiado general, y no guarda relación con el tema específico del trabajo. Por otra parte, no aparece el 'establecimiento de un nicho o brecha en ese territorio' y se enuncia un objetivo (segundo párrafo) desconectado del primer párrafo. El último párrafo contiene elementos de contextualización histórica, mezclados con hipótesis de trabajo, aspectos que, en rigor, no deberían s

39
paper corpusSignosTxtLongLines261 - : Un tipo de problema recurrente que emergió del análisis de los textos, es el que hemos denominado 'inadecuación metodológica'. A pesar de que esta categoría puede confundirse con la categoría anterior ('inadecuación estructural'), ambas categorías se diferencian a partir del siguiente criterio. En el caso de la categoría 'inadecuación estructural' se refiere a extractos que no cumplen con los criterios formales de un apartado específico del artículo . En este caso, en cambio, se refiere a extractos que cumplen con ese requisito, pero que en el análisis del contexto general del trabajo resultan inadecuados desde el punto de vista metodológico. Por ejemplo, el caso de objetivos, que cumplen con los requisitos formales de los objetivos pero que no cumplen con responder a la pregunta de investigación propuesta.

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paper corpusSignosTxtLongLines265 - : La flexibilidad que este tipo de análisis posibilita se debe, en parte, al principio de que ningún elemento por sí solo genera este tipo de significados sino que estos significados interpersonales se construyen por la combinación de realizaciones léxicas como gramaticales en el discurso. De este modo, la Teoría de la Valoración propone organizar los significados interpersonales en dos conjuntos de recursos: Compromiso (Engagement) y Gradación (Gradation). El aporte de White (2000, 2003), inspirado en Bakhtin (1981) y en las exploraciones de Martin (1997) y su categoría de Compromiso (Engagement), es el desarrollo de una perspectiva social y dialógica de estos recursos en oposición a una postura epistemológica de los niveles de verdad o falsedad con la que los autores expresan sus puntos de vista en el discurso . Lo que plantea White es que el uso de los diferentes recursos lingüísticos (modalidad, polaridad, evidencialidad, vacilación, concesión, intensificación, atribución y

41
paper corpusSignosTxtLongLines266 - : Cada una de las categorías del modelo se ha aplicado conforme a la razonabilidad del campo específico de argumentación que, en el ejemplo anterior, se refiere al campo climático . El modelo muestra la fuerza que adquiere cada una de las partes y, sobre todo, el carácter esencial que tiene la categoría 'apoyo' para sentar la base de inferencia sobre la que descansa el argumento en su totalidad. De acuerdo a su definición, el 'apoyo' es el conjunto general de supuestos con profundas raíces en el cuerpo social. Este conjunto de supuestos a veces se encuentra fuertemente institucionalizado -como por ejemplo en el campo jurídico a través de los códigos-, o menos institucionalizados pero formando parte de una costumbre arraigada -como por ejemplo en el campo fraseológico a través de dichos y proverbios. En ambos casos, los apoyos van formando parte, generación tras generación, de los contenidos tácitos que estructuran dominios y comunidades discursivas, tal como Lakoff y Johnson (1980) postulan el

42
paper corpusSignosTxtLongLines268 - : Como expliqué en un trabajo anterior, complementario de este (Loureda, 2006), las unidades usadas metalingüísticamente son unidades usadas en el discurso (todo hecho del lenguaje puede ser 'usado'); formas meras y concretas: hechos físicos, sustancia; signos-símbolo versus signos (= palabra significativa versus mera palabra); no son significativas ('no tienen sinonimia ni traducción', Rey-Debove, 1997; Ulrico, 1997); no designan; 'están' en el hablar (= entes); y como tales formas no pertenecen a categoría verbal alguna, es decir, que en sentido estricto no son sustantivos, sino unidades con 'sustantividad' (= formas con existencia real, independencia e individualidad ).

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paper corpusSignosTxtLongLines270 - : 1980). Según Lakoff (1987), tanto la estructura de las categorías como los efectos de prototipo dependen de la existencia de los MCIs. Siguiendo este enfoque, entendemos los actos verbales como tipos de categorías de prototipo, es decir, estructuras conceptuales de límites difusos, definidas a partir de ciertos MCIs ilocutivos y que producen efectos de prototipicidad, especialmente el de gradiencia . Este efecto no depende de la categoría de prototipo en sí misma, sino del MCI ilocutivo correspondiente, definido aquí como un complejo de propiedades que pueden ser realizadas en diversos grados por las emisiones (Pérez Hernández, 2000). Según esto, no es necesaria la presencia de todas las propiedades del MCI, en los contextos correspondientes y en los enunciados, para que la emisión sea clasificada como una expresión de esa categoría. Coleman y Kay (1981) ofrecen evidencia a favor de esta idea. A través de su prueba de categorización ellos encontraron que para la caracterización del

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paper corpusSignosTxtLongLines270 - : Creemos que el análisis recién hecho, acerca de la relación entre el formato condicional interrogativo de (19) y el efecto de gradación del componente representado (DESPUÉS), permite explicar la prototipicidad de este enunciado sin anular completamente nuestra predicción. Cuando ciertos componentes del escenario de directivos son centrales para una categoría directiva específica (para la orden, por ejemplo), se comportan de tal manera que, el aumento en su grado de expresión supone, también, el aumento del potencial ilocutivo (prototipicidad ), para esa categoría, de los enunciados que son funciones metonímicas de esos componentes; mientras que la disminución disminuye ese potencial. Según esto, como el componente DESPUÉS es central en la evocación metonímica del MCI de la orden, los enunciados que destacan este componente requieren marcadores pragmáticos o semánticos que disminuyan su grado de expresión, para tener interpretaciones peticionarias. Tenemos así otro caso en el que un modelo

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paper corpusSignosTxtLongLines270 - : Nuestras pruebas pretendían medir la potencialidad de un grupo de enunciados para la expresión de la fuerza directiva de orden o de petición con independencia de un contexto concreto de enunciación. Para ello activamos el modelo correspondiente solicitando a los sujetos que evaluaran los enunciados en relación con la categoría específica: petición (Prueba A ) u orden (Prueba B). Nuestros resultados proporcionarían evidencia de la utilidad o validez de la perspectiva metonímica basada en la existencia de MCIs escénicos para dar cuenta de la riqueza expresiva ilocutiva indirecta. La propuesta sobre MCIs de Lakoff (1987), bajo la forma desarrollada por Pérez Hernández y Ruiz de Mendoza (2002), ofrecen, según esto, no solo la posibilidad de identificar formatos potencialmente útiles para expresar una determinada ilocución, sino la de proponer un límite relativo de adecuación de esa gran riqueza y variabilidad.

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paper corpusSignosTxtLongLines279 - : A primera vista, se perciben tres categorías: (a ) coincidencia total en la macroproposición, pero parcial en la forma que presenta el enunciado oracional; (b) coincidencia total del grupo o de individuos de un mismo grupo y divergencia de otros tanto en la macroproposición como en la forma del enunciado oracional y; (c) coincidencia parcial entre las macroproposiciones y las formas de los enunciados oracionales entre algunos de los miembros del grupo o no coincidencia. Hemos optado, en cada categoría, por presentar los resultados de la investigación por grupo de estudiantes, lo que nos permite establecer los factores que motivaron sus elecciones lingüísticas a partir de la consideración de una misma información. Si bien puede haber fenómenos que se presenten en forma recurrente, en cada uno analizaremos los más resaltantes; esto nos da la posibilidad de explicarlos en detalle y, finalmente, concluir al respecto.

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paper corpusSignosTxtLongLines281 - : Para que el procesamiento morfológico sea posible, cada lema debe ser previamente etiquetado. Se denomina 'etiquetado', POS tagging (del inglés, part-of-speech tagging, etiquetado de partes del habla) o simplemente tagging al procedimiento de asignar a cada una de las unidades léxicas presentes el conjunto de sus categorías gramaticales posibles (Jurafsky & Martin, 2000). El problema es que las palabras tomadas en forma aislada son ambiguas respecto de su categoría. Si se considera el siguiente ejemplo: 'Yo bajo con el hombre bajo a tocar el bajo bajo la escalera'. La palabra 'bajo' puede pertenecer, dependiendo del conjunto de etiquetas que se manejen, a un mínimo de cuatro categorías diferentes: verbo, adjetivo, nombre y preposición . El analizador morfológico devolverá toda ellas para cada una de las apariciones de la forma 'bajo' en la oración. Afortunadamente, la categoría de la mayoría de las palabras no es ambigua respecto de su contexto. Para un humano es relativamente simple

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paper corpusSignosTxtLongLines282 - : ^[377]10 Michaelis (1998) sostiene que este uso del perfecto es compatible con el significado temporal central establecido para la categoría, esto es, una fase temporal que se extiende desde un punto pasado hasta el momento de habla . La oración implica que el resultado de un evento pasado está vigente.

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paper corpusSignosTxtLongLines282 - : El capítulo cinco presenta el nivel de Interjunción que consiste en el modo en que se efectúan las relaciones escritor-lector o hablante-oyente en el marco de las conexiones discursivas. En este nivel se distinguen tres categorías: la categoría de relaciones Expresivas compuestas, a su vez, por relaciones de Presentación y relaciones de Comentario en las que el emisor expresa su punto de vista con respecto a un tema en cuestión . La segunda categoría denominada relaciones de Proceso, a través de las cuales se busca mantener el flujo de la comunicación; esta categoría se manifiesta en términos de relaciones de Explicación, relaciones de Metatexto y relaciones de Atributo. Y finalmente, en la tercera categoría se encuentran las relaciones de Impresión que se establecen con el objeto de influir en el estado mental del lector.

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paper corpusSignosTxtLongLines286 - : ^[63]10 Michaelis (1998) sostiene que este uso del perfecto es compatible con el significado temporal central establecido para la categoría, esto es, una fase temporal que se extiende desde un punto pasado hasta el momento de habla . La oración implica que el resultado de un evento pasado está vigente.

51
paper corpusSignosTxtLongLines287 - : El capítulo cinco presenta el nivel de Interjunción que consiste en el modo en que se efectúan las relaciones escritor-lector o hablante-oyente en el marco de las conexiones discursivas. En este nivel se distinguen tres categorías: la categoría de relaciones Expresivas compuestas, a su vez, por relaciones de Presentación y relaciones de Comentario en las que el emisor expresa su punto de vista con respecto a un tema en cuestión . La segunda categoría denominada relaciones de Proceso, a través de las cuales se busca mantener el flujo de la comunicación; esta categoría se manifiesta en términos de relaciones de Explicación, relaciones de Metatexto y relaciones de Atributo. Y finalmente, en la tercera categoría se encuentran las relaciones de Impresión que se establecen con el objeto de influir en el estado mental del lector.

52
paper corpusSignosTxtLongLines310 - : Arcos relacionales de razón: en esta categoría encontramos preguntas como: ¿Por qué si se quiere lograr Y hay que hacer X ? Por ejemplo: Para evitar el sobrecalentamiento ¿cómo se protege el circuito? ¿Por qué si se quiere proteger al circuito hay que evitar el sobrecalentamiento? (13-14)

53
paper corpusSignosTxtLongLines310 - : Categoría I: El sujeto vincula información del texto que no está directamente relacionada en el gráfico de estructura conceptual .

54
paper corpusSignosTxtLongLines310 - : Categoría II: El sujeto vincula información del texto con sus conocimientos previos .

55
paper corpusSignosTxtLongLines310 - : 3.3.1. Categoría I (23,5%): El sujeto vincula información del texto que no está directamente relacionada en el gráfico de estructura conceptual .

56
paper corpusSignosTxtLongLines310 - : 3.3.2. Categoría II (41,5%): El sujeto vincula información del texto con sus conocimientos previos . Para mostrar el análisis de las preguntas incluidas en esta categoría hemos elaborado el [30]Cuadro 5.

57
paper corpusSignosTxtLongLines315 - : * Categoría: operador o conector y el subtipo de cada uno de ellos .

58
paper corpusSignosTxtLongLines317 - : La categoría analizada en este apartado son los verbos de acción lingüística. Entendemos por ‘verbos de acción lingüística’, verba dicendi o ‘verbos de lengua’, los “verbos que expresan las actividades verbales que los seres humanos realizan con intención de comunicar algo” (Maldonado, 1999: 3559). Son verbos que se emplean tanto para introducir el discurso referido (por ejemplo, Antonio anunció que cancelaba el viaje) como para describir las acciones comunicativas realizadas por los actores sin reproducir su discurso (por ejemplo, Luis reveló la noticia, Luisa contó la historia, Juan criticó la postura, María reprochó su proceder). En la categoría de verbos de lengua se incluyen también los verbos de orden y mandato (‘mandar’, ‘ordenar’), de petición (‘rogar’, ‘pedir’), de voluntad (‘desear’) y de pensamiento (‘pensar’, ‘creer’, ‘suponer’ ) cuando remiten a un acto de habla o de comunicación oral o escrito.

59
paper corpusSignosTxtLongLines324 - : La categoría 3. ‘Negación del Hecho principal’ constituye el punto central de este espacio discursivo que, como se dijo, establece una relación cotextual de contradicción entre fragmentos superestructurales específicos. Esta porción discursiva está, a su vez, constituida por las subcategorías:

60
paper corpusSignosTxtLongLines324 - : La categoría 1. ‘Refutación de la defensa’ constituye aquella porción discursiva que, en relación metatextual explícita, rechaza la Negación del Hecho principal (II.3.), a través de las subcategorías: 1 .2 ‘Referencia (Ref.) tesis de la defensa’, fragmento discursivo que recupera y analiza el status referido en la porción discursiva Negación del Hecho principal; 1.2.1 ‘Pruebas’, fragmento discursivo que acredita la ocurrencia del Hecho principal y, 1.2.2 ‘Argumentos’, porción discursiva que refuerza la verosimilitud de la ocurrencia del Hecho principal.

61
paper corpusSignosTxtLongLines324 - : Si bien próxima a categorías semánticas como las de tema o macroestructura, la noción de status constituye un fenómeno propiamente relacional, aparentemente característico del genus iudiciale clásico, y por tanto, una categoría respecto de la cual habría que profundizar a través de más investigación, en atención a que parece traspasable también hacia otros tipos de géneros dialógicos, en tanto en cuanto la depulsio quintiliana no es necesariamente exclusiva de este género en particular .

62
paper corpusSignosTxtLongLines327 - : En esta categoría, tal como se muestra en el [31]Gráfico 1, la frecuencia de aparición de las estrategias generales es la siguiente: forma lingüística 64, nosotros-ellos 12, presentación negativa del ‘otro’ y positiva del ‘nosotros’ 0 .

63
paper corpusSignosTxtLongLines327 - : Las ‘otras’ estrategias del tipo ‘forma lingüística’, y que corresponden a las 27 restantes de esta categoría ([34]ver Tabla 3), agrupan el conjunto de otros recursos lingüísticos que se ponen al servicio de la legitimación, por ejemplo, la estructura sintáctica, donde se recurre a la yuxtaposición interminable de frases y oraciones con citas de leyes y artículos, con el fin de dejar sentado que es imposible citarlas todas:

64
paper corpusSignosTxtLongLines327 - : También bajo esta categoría aparece como estrategia la modalización del discurso:

65
paper corpusSignosTxtLongLines328 - : Ahora bien, cada uno de los dos grupos anteriores –con preposición y sin preposición– se subdividió en dos categorías. En la primera categoría se inscriben los objetos directos que conforman nuestro objeto de estudio: aquellos que se encuentran en posición inicial de frase . De esta categoría, se obtuvieron 64 ejemplos, de los cuales 20 carecen de ‘a’ (31,25%). La segunda categoría corresponde al resto de los objetos directos, es decir, aquellos que se encuentran en posición postverbal; estos suman un total de 783 casos, de los cuales 195 carecen de ‘a’ (24,9%). Tal categoría permitió hacer un análisis contrastivo entre los objetos en posición inicial y los postverbales.

66
paper corpusSignosTxtLongLines331 - : Esta metodología pretende reflejar la gradación de las categorías aspectuales a dos niveles, en la línea de la distinción postulada por Aarts (2004) entre Subsective Gradience (SG) y Intersective Gradience (IG): por un lado, la SG, inherentemente intracategorial, permite que los miembros de una categoría manifiesten las propiedades de dicha categoría a diferentes niveles ; por otro lado, la IG, inherentemente intercategorial, se refiere a la intersección de un conjunto de propiedades entre categorías, sin implicar una intersección total de las categorías. De este modo, la presente concepción de la gradación se sitúa en una posición intermedia entre los modelos que parten de una visión aristotélica de la categorización y los modelos que postulan una gradación sin restricciones, esto es, sin transiciones claras entre categorías.

67
paper corpusSignosTxtLongLines331 - : En términos generales, los datos muestran que la categoría de los estados es la que presenta los índices más altos de frecuencia con el presente de indicativo y el pretérito imperfecto, así como muestra los índices más bajos con el pasado simple . De manera inversa, la categoría de los logros se sitúa en la posición más baja en cuanto al uso de tiempos imperfectivos, así como presenta los índices más altos para el pasado simple. Por lo tanto, de manera global, los resultados confirman la hipótesis de partida. La[39] Tabla 12 presenta las frecuencias totales para las cuatro categorías analizadas.

68
paper corpusSignosTxtLongLines331 - : Hasta el momento se ha demostrado que los cuatro modos de acción del verbo, comparados entre sí, presentan diferentes patrones de uso morfosintáctico. El próximo paso es comprobar cuál es la naturaleza de la organización interna de cada categoría: ¿todos los miembros aceptan/ rechazan el mismo conjunto de contextos o se establecen diferencias intracategoriales ? Según los resultados del presente estudio, los datos apuntan claramente a una estructuración interna gradual, con miembros más prototípicos y miembros más fronterizos. Es más, esta gradación no es arbitraria ya que se han identificado rasgos semánticos compartidos por los diferentes subconjuntos verbales. Dedicamos esta sección a presentar los resultados del análisis intracategorial.

69
paper corpusSignosTxtLongLines331 - : En cuanto a la categoría de los estados, en primer lugar es importante apuntar que no se ha encontrado ningún caso de aparición de un verbo estativo con el adverbio lentamente. Por lo tanto, es una propiedad que comparten todos los miembros de la categoría. Asimismo, hemos observado que la categoría de los estados, analizada en conjunto, muestra los índices de frecuencia más bajos en seis grandes grupos de construcciones: las que implican sucesión de fases temporales (perífrasis progresiva y adverbio rápidamente ); contextos delimitados (, ); contextos puntuales (, ); habitualidad (); agentividad (); y pasado simple. Si nos centramos en estas construcciones, se pueden distinguir dos grandes patrones de uso dentro de la categoría de los estados.

70
paper corpusSignosTxtLongLines331 - : Hasta el momento, por lo tanto, hemos identificado dos grandes patrones de uso intracategorial de los estados. Ahora bien, en este punto hay que tener en cuenta que los estados no solo se pueden definir a partir de los contextos que más rechazan, sino también a partir de los contextos que más aceptan. En concreto, según datos del análisis intercategorial, la categoría de los estados muestra los índices de frecuencia más altos en dos construcciones: presente de indicativo y . Por lo tanto, es preciso comprobar si la distribución intracategorial observada hasta el momento se mantiene al analizar estos dos últimos contextos.

71
paper corpusSignosTxtLongLines331 - : Contrariamente, no encontramos ejemplos de verbos que expresen estados permanentes con esta construcción. Por lo tanto, en principio se podría pensar que estos resultados se desvían de la tendencia observada hasta el momento. No obstante, consideramos que estos datos en realidad confirman el hecho de que los verbos que expresan estados permanentes son los más prototípicos de la categoría: al ser inherentemente durativos, se conciben de manera holística, motivo por el cual generalmente no aparecen con construcciones que acotan la extensión del evento, como es el caso de la construcción .

72
paper corpusSignosTxtLongLines331 - : En definitiva, si bien la categoría de los estados, analizada en conjunto, muestra patrones de uso significativamente diferentes de las categorías aspectuales dinámicas, observamos que incluye miembros más prototípicos que otros, datos que apuntan a una organización interna gradual de la categoría. En particular, se pueden distinguir como mínimo tres grandes subtipos aspectuales dentro de la categoría de los estados que presentan diferentes grados de prototipicidad:

73
paper corpusSignosTxtLongLines331 - : A partir del análisis intercategorial, hemos comprobado que la categoría aspectual de los procesos es la que presenta los índices de frecuencia más altos con cuatro construcciones gramaticales: perífrasis progresiva, , adverbio lentamente y . Los procesos no presentan los índices de frecuencia más bajos en ninguna de las construcciones analizadas. Por lo tanto, el análisis se centra únicamente en los contextos de mayor aceptación. De entrada, no se han encontrado diferentes patrones de uso intracategorial con la construcción habitual. Por lo tanto, estos datos sugieren que la habitualidad no es una propiedad determinante de la organización interna de la categoría de los procesos. Contrariamente, si nos basamos en el resto de construcciones, se establecen diferentes patrones de uso intracategorial que nos permiten distinguir tres grandes tipos de verbos que expresan procesos.

74
paper corpusSignosTxtLongLines331 - : En cuanto a las realizaciones, según datos del análisis intercategorial, es la categoría que muestra los índices de frecuencia más altos en cinco construcciones: , , , lentamente y rápidamente .

75
paper corpusSignosTxtLongLines331 - : En definitiva, a partir del análisis intracategorial de los datos, se ha validado empíricamente otra de las hipótesis de partida básicas del presente trabajo: la organización interna gradual de las categorías aspectuales. En particular, se ha mostrado que en todos los casos se pueden identificar miembros más prototípicos y miembros más flexibles de cada categoría, una gradación que no es arbitraria sino que se configura a partir de rasgos semánticos compartidos por los diferentes subconjuntos verbales . En total, se han identificado 11 subtipos aspectuales que se recogen en la [40]Tabla 13 a modo de síntesis.

76
paper corpusSignosTxtLongLines341 - : En segundo lugar, en el período 1999-2002 es en el que se contabilizan más denominaciones en la categoría ‘violencia��. Además, esta categoría es la más relevante de las tres . Los últimos años de este período coinciden con una clara ventaja de Lula da Silva, candidato del PT, en las encuestas relacionadas con las elecciones presidenciales de 2002, teniendo al MST como uno de sus principales apoyos en el tejido asociativo. A diferencia del periodo anterior, ahora Veja demoniza al MST vinculándolo referencialmente con la violencia.

77
paper corpusSignosTxtLongLines341 - : Por último, la categoría ‘actor político’ es la que menos diversidad léxica presenta en el conjunto de los períodos analizados . Sin embargo, es muy redundante, especialmente porque hemos decidido cuantificar bajo esta categoría los casos que utilizan las propias siglas del movimiento: MST.

78
paper corpusSignosTxtLongLines341 - : Por lo que respecta a la categoría ‘grupo social’, las denominaciones que utiliza Veja para referirse al movimiento difieren en los distintos períodos, especialmente en lo que se refiere a la diversidad léxica . En el período 1984-1994, por ejemplo, diferentes instancias sociales fueron convocadas a participar en movimientos progresistas a favor de cambios profundos en la sociedad post-dictatorial. Sirvan como ejemplo los siguientes extractos:

79
paper corpusSignosTxtLongLines344 - : El grupo de los demostrativos abarca los determinantes, pronombres y adverbios. Las formas determinantes se acompañan de una categoría nominal: ‘este libro’, ‘esta casa’, admitiendo marca de género y número . En español, el ‘esto’ corresponde a una unidad demostrativa exclusivamente pronominal que, por ser neutra, no resulta marcada morfológicamente por la categoría de género y número (Eguren,1999).

80
paper corpusSignosTxtLongLines344 - : Encontramos un escaso porcentaje del ‘esto’ con valor conectivo de carácter argumentativo. En estos usos se introduce una pretensión de inferencia o de razonamiento. Se identificaron dentro de esta categoría valores de finalidad o causalidad: ‘para esto’ y ‘por esto’, con valor consecutivo . Los usos más intelectualizados dentro del texto estudiantil correspondieron a esta categoría. El porcentaje de ellos es muy bajo, además, 4 de ellos están sugeridos por el TF. Es interesante hacer notar que la categoría de reinterpretación del movimiento del autor del TF a la que sirve la anáfora con ‘esto’, es una categoría diferente de la que se observa en los resúmenes de uso personal, lo que contribuye a diferenciar estos textos por la intencionalidad comunicativa que ponen de manifiesto y que revela un contexto de tarea y finalidad diferenciado.

81
paper corpusSignosTxtLongLines355 - : En el procedimiento de análisis seguido en esta investigación, primeramente se han identificado las pistas lingüísticas en el contexto de la cita para su clasificación. Para ello se han considerado tanto la significación de los verbos introductorios empleados como las marcas circundantes (‘por ejemplo’, ‘p.e.’, ‘vid.’, ‘véase’, etc.). Sin embargo, para otras categorías en las cuales la identificación lingüística se hace más compleja, como EN, AT o AP, se ha considerado el contenido de la cita para proceder a su etiquetado . Después se han codificado las citas y se han ordenado en tablas en las que se ha cuantificado cada categoría clasificada.