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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) conclusión (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística

1) Candidate: conclusión


Is in goldstandard

1
paper corpusSignosTxtLongLines129 - : Pienso, por lo tanto, que es razonable decir que el viaje avivó la imaginación de Tennyson, a pesar de los problemas sufridos por ambos jóvenes. Otro amigo suyo, James Spedding, parece llegar a una conclusión similar cuando escribe:

2
paper corpusSignosTxtLongLines129 - : La importante conclusión a obtener en este punto es que Tennyson eligió a una dama medieval para personificar el (o su) dilema poético: comprometerse con la sociedad, o medrar en un aislamiento artístico . El problema del poeta victoriano se transpone a la Edad Media, pero el poema también retrata otra situación victoriana, inmediatamente reconocible: la de la mujer soltera que espera a su amante. La Dama de Shalott arriesga todo, incluso su vida, por el amor.

3
paper corpusSignosTxtLongLines144 - : El concepto de take ofrecido al comienzo está básicamente reñido con la idea de una conclusión: siempre existirán más takes por descubrir . Una conclusión podría dar una falsa sensación de "seguridad", de haber alcanzado un alivio al poner punto final. La verdad es que no se ha alcanzado alivio alguno, y vueltos a leer los dos takes se tiene exactamente la misma sensación del comienzo: nunca llegaremos a la lectura de Diario para un cuento en cuanto Diario para un cuento. Quizás ésta sea la única conclusión posible ya que a pesar de la aparente seguridad que hemos mostrado en afirmar que no existe identidad entre el "yo" de Diario para un cuento y Julio Cortázar autor, muy en el fondo y suavemente, una voz de afrancesada pronunciación parece preguntarnos: ¿y si después de todo sí la hubiera?

4
paper corpusSignosTxtLongLines147 - : Para la lógica natural, argumentar es construir un esquema y proponerlo al interlocutor; para la teoría de la argumentación en la lengua, argumentar es hablar, es decir, dar al interlocutor unos índices, instrucciones, una base sobre la cual se va inferir una conclusión, que es la significación de lo dicho . Para el modelo dialógico, argumentar es defender un punto de vista confrontándolo con un contrincante, en un contexto discursivo complejo, caracterizado por la presencia de "terceros". Aquí me limitaré a situar brevemente las nociones fundamentales de esta aproximación a la argumentación.

5
paper corpusSignosTxtLongLines160 - : En el Siglo XVII, Descartes tomó como punto de inicio de sus reflexiones la única verdad que consideraba que no debía ser puesta en duda y a la que llegó mediante la introspección. Su cogito ergo sum fue la conclusión inevitable de su método: si todo ha de ser puesto en duda, es necesario que el individuo pensante no dude de su propia existencia, al menos en el momento en que está dudando (Descartes, 1637 ). Esta verdad es captada por el sujeto pensante en forma directa sin una idea intermediaria que lo represente a sí mismo. El conocimiento que se pueda lograr de la existencia del resto de las cosas se obtiene mediante procesos inferenciales a partir de las correspondientes ideas presentes en el intelecto. En consecuencia, los objetos inmediatos de las que el pensante tiene conciencia son siempre ideas. Pero, para evitar caer en el solipsismo, Descartes tiene que probar la existencia de entes diferentes a él mismo. Una vez más recurre a la introspección como punto de partida. Propone que,

6
paper corpusSignosTxtLongLines160 - : Comparando los resultados obtenidos en los pretests y los post–test, llegamos a la siguiente conclusión: en la prueba de comprensión, como resultado de la mayor dificultad del post–test, los tres grupos bajaron sus puntajes, aunque en el grupo B la diferencia no alcanzó a ser estadísticamente significativa . En la prueba de producción, los tres grupos aumentaron significativamente los porcentajes promedio alcanzados. En las dos pruebas de metaconocimiento, los incrementos en los índices fueron significativos en todos los grupos, excepto en la prueba de metaproducción en la cual el grupo control no alcanzó a mejorar significativamente. Sin embargo, esta aparente homogeneidad intergrupal es el resultado de la heterogeneidad intragrupal, como se puede ver en los siguientes tablas que muestran los promedios de los cursos que conforman los grupos A y B (experimentales) y C (control).

7
paper corpusSignosTxtLongLines162 - : A modo de breve conclusión puedo afirmar que el poeta, en consecuencia, rompiendo con la clausura de una subjetividad solipsista, se abrirá hacia ‘el afuera’ para así percibir las huellas del pasaje humano en los objetos que constituyen la cultura, y la poesía tome el lugar que le corresponde entre los quehaceres y las tareas: a saber, el de nombrar aquello que no había sido nombrado hasta ese entonces: lo impuro, puesto que esto es huella de ese "magnífico tacto" de los hombres y mujeres, que hacen emergentes y edifican, con su actividad, las culturas .

8
paper corpusSignosTxtLongLines165 - : Solo en la conclusión, puede inferirse finalmente cuál es la posición personal del autor en el debate . Cook critica a los opositores a los GM por haber permitido que la batalla se dé en el terreno cuantitativo y utilitario, aceptando los términos impuestos por los defensores de los GM. Según el autor, en la discusión no solo debe otorgarse validez a los argumentos que dan razones "cuantificables", como son la amenaza real a la salud y a la biodiversidad, sino que deben reivindicarse asimismo aquellos argumentos basados en el respeto por la naturaleza, en el reconocimiento de su increíble poder y de su importancia cultural en ámbitos tan diversos como el arte, la religión, la literatura y la recreación.

9
paper corpusSignosTxtLongLines178 - : En casos como este, el alumno distorsiona la construcción conceptual del texto fuente presentando como un cuarto rasgo del constructivismo la proposición que en realidad funciona como argumento que justifica, a modo de conclusión, una predicación del enunciador ("inevitable" ) a propósito del tercer rasgo de la teoría.

10
paper corpusSignosTxtLongLines179 - : resultados, junto con otros previos, apoyan la conclusión de que el AutoTutor es un sistema tutorial inteligente efectivo que usa estrategias pedagógicas apropiadas para los aprendices individuales .

11
paper corpusSignosTxtLongLines188 - : Ambas representaciones sitúan la carga informativa del predicado en la descripción del estado final del evento. En (30), el primer argumento del primitivo CAUSE –el Agente– provoca un estado en otro participante –el Paciente–. Esta estructura es común a un número significativo de verbos en los que la información que distingue a este de todo otro predicado de la misma clase semántica está encapsulada en la descripción del estado final del Paciente por el primitivo broken’. Del mismo modo la representación (31) distingue a un Actor –primer argumento de do’– que realiza una acción inespecífica ‘f’ causante de un cambio de estado en un Paciente. Esta caracterización es común al significado de una rica variedad de verbos de los que ‘romper’ se distingue por la información que describe el estado final del evento. En conclusión, estas dos estructuras semánticas coinciden en mostrar que el evento causante es altamente subespecificado por el verbo: puede ser un evento de cualquier tipo . Si

12
paper corpusSignosTxtLongLines193 - : Hay otros marcadores conversacionales usados en menor frecuencia por P, pero cuyo uso refuerza las inferencias que hasta aquí hemos hecho. Algunos de ellos ocurren en los extractos de conversación seleccionados yacitados y los que siguen a continuación. Si volvemos al intercambio en (17), observamos el uso de ‘ya’ (.07), que no tiene la función de mostrar acuerdo o aceptación de lo que ha expresado la voz informativa, como lo determinamos con respecto a su uso al inicio del turno en la sección anterior. En él ‘ya’ se usa para anunciar una conclusión a la que la voz médico-empática ha llegado, la cual resultó ser una hipótesis falsa, como lo determina la respuesta negativa de la voz informativa: “No . Ahí la decisión la tomé yo”. También funciona como una pausa “verbalizada”, puesto que establece un corte entre lo que se dijo y lo que se va a agregar como se ve también en el extracto (16) “Ya, entonces (…)”, donde el marcador que lo sigue, ‘entonces’, estaría validando la afirmac

13
paper corpusSignosTxtLongLines2 - : En conclusión, estos poemas reconocen una culpa en el origen: la del deslumbramiento del hombre americano por lo extranjero . Poemas en que se pide perdón por ello y que intentan construir una nueva identidad que será ahora mestiza. Identidad en que lo precolombino y lo cristiano–occidental se fundirán para dar un fruto vigoroso que habría de madurar a América Latina en la unidad de todas las fuerzas que la conforman. Sueño bolivareano que se reitera y se hace cada vez más urgente para el hombre americano.

14
paper corpusSignosTxtLongLines205 - : - Conclusión o peroratio: unidad discursiva con que se cierra el discurso, haciendo una síntesis de lo expuesto para afirmar sus sentidos y apelando a los receptores para conseguir de ellos una actitud o posición favorable .

15
paper corpusSignosTxtLongLines205 - : Introducción o exordio Exposición del tema propuesto Conclusión o peroratio (2001: 25 )

16
paper corpusSignosTxtLongLines205 - : Introducción o exordio Desarrollo o exposición Conclusión (2005: 26 )

17
paper corpusSignosTxtLongLines205 - : Conclusión o peroratio (2002: 119 )

18
paper corpusSignosTxtLongLines218 - : b) Concluir: Se elabora una conclusión o interpretación a partir de lo expuesto:

19
paper corpusSignosTxtLongLines218 - : c) Evaluar / Concluir: Los dos actos se realizan simultáneamente. La conclusión consiste en un comentario metadiscursivo evaluativo:

20
paper corpusSignosTxtLongLines227 - : La descripción y la narración están al servicio de la argumentación. Se describe la situación, gracias al empleo de calificativos que deslegitiman a la oposición y sus acciones. Las citas se emplean para justificar las premisas, de hecho, el periodista toma la voz de un experto para suministrar la conclusión de su argumento: “la oposición es Chacumbele” .

21
paper corpusSignosTxtLongLines230 - : Como conclusión de la fase deconstrucción del género, se obtuvo en interacción con los estudiantes la elaboración de un cuadro comparativo de la caracterización de los tres géneros deconstruidos (Tabla 4 ), lo que permitió que establecieran relaciones entre ellos (Martin & Rose, en prensa).

22
paper corpusSignosTxtLongLines234 - : Posibles relaciones aquí son: causa-motivo, conclusión, justificación y motivación. La relación causa-motivo (en la teoría RST sería causa voluntaria) parece la más dirigida al contenido “content-like”, es decir, no tienen en cuenta al hablante ni al oyente: “Como Pete...tu tienes que...”^[26]1. En esta relación la primera oración está unida hipotácticamente con la segunda. La relación de conclusión parece razonable si las dos oraciones tienen la misma importancia: “A, entonces, B” . En las relaciones de justificación y motivación el foco está más en la situación comunicativa. Con una justificación el hablante parece estar más presente usando la segunda oración para apoyar la primera. En la relación de motivación, el papel del oyente entra más en juego. En esta interpretación, la primera oración se usa como un atenuador del “tienes que” de la segunda oración.

23
paper corpusSignosTxtLongLines234 - : Aquí parece que la categoría S o N de la primera oración es responsable de la diferencia entre el resultado y la conclusión, por una parte (N→N), y la justificación, por otra (S→N). La diferencia entre el resultado y la conclusión o justificación parece estar causada por el factor interpersonal, la atención en la comunicación. Una relación de resultado parece más “ideacional”, es decir, más centrada en el contenido. Una conclusión es un acto interno del hablante . En una justificación el hablante usa la primera oración como un apoyo para la reivindicación de la segunda.

24
paper corpusSignosTxtLongLines235 - : “Pero algo más, Sr. Presidente, ha de tenerse en cuenta que, si se ha tratado de vigorizar los vínculos de unión entre americanos y españoles, y si se dio por la Real Academia el primer paso en este camino, creando en América Academias correspondientes, no es la Real Academia Española, respetabilísima por mil títulos, la llamada a desprestigiarlo en América. De mí sé decir que, resuelta por la Academia correspondiente de Méjico, por unanimidad de votos, y aceptada la palabra presupuestar, no me atrevería a reunirme con mis compañeros de la Academia si no les llevara aceptada esa voz de presupuestar. Desearía, pues, señores, que como ampliación del tema que se discute, tuviera la Comisión de ponencias en cuenta estas observaciones, y que las expresara como conclusión final de ellas, como uno de los medios que vigorizan más y más los vínculos que felizmente nos unen a españoles y americanos” (Palma, en CLH, 1992: 133 ).

25
paper corpusSignosTxtLongLines259 - : En cuanto a nuestro objetivo de investigación, los resultados son claros respecto a los corpus y a la evaluación de la calidad de los resúmenes, en el sentido de que una restricción del uso de las palabras a contextos muy limitados no favorece necesariamente la calidad de la evaluación del LSA. Un caso claro que ilustra esta conclusión es el caso del 'corpus condensado', ya que arroja correlaciones LSA-jueces por debajo de los restantes corpus . Este corpus contiene un 20% de los textos con unos contenidos casi idénticos al texto que los estudiantes resumieron. Una posible explicación de este hecho puede deberse a que con este corpus LSA se ha restringido a un espacio semántico cuyo contexto es extremadamente específico. El 'corpus base' funciona un poco mejor, como se aprecia en la [32]Figura 2. Por su parte, el 'corpus diversificado' aún se muestra mejor en las evaluaciones que estos dos. Por último, el 'corpus generalista' es el que mejores resultados ofrece. Este corpus es miles de veces

26
paper corpusSignosTxtLongLines260 - : Se adelantó que la separación entre orden no-marcado (neutro, estructural, canónico, central, básico, natural, cero, objetivo) y orden marcado (pragmático, no-canónico, del hablante, estilístico, subjetivo, retórico) no alcanza aún plena aceptación[31]^4. Esto queda de manifiesto, por ejemplo, en uno de los axiomas funcionales propuesto por López (2000), según el cual debe eliminarse la oposición entre dos formas excluyentes de ordenación. Sin embargo, los principales estudios realizados en estructura informativa llegan a la conclusión de que el orden de elementos es una estrategia de máxima preeminencia . En los siguientes ejemplos se muestran por separado ambos tipos de organización[32]^5:

27
paper corpusSignosTxtLongLines266 - : 4. Conclusión: son las pretensiones, demandas o alegatos que buscan, entre muchos de sus posibles propósitos, posicionar una acción, una perspectiva .

28
paper corpusSignosTxtLongLines270 - : mo componentes que actúan autónomamente, no es adecuada. Los numerosos trabajos en Lingüística Cognitiva sobre la participación de principios metonímicos y su interacción con modelos metafóricos y esquemas de imagen, en las diversas dimensiones del uso del lenguaje, fortalecen la conclusión de que no habría tal separación, sino más bien "un continuum entre el significado lingüístico (semántica) y el uso comunicativo (pragmática)" (Panther & Thornburg, 2007: 236 ). La idea es que mucho de nuestro conocimiento acerca de las necesidades, las intenciones y los objetivos de los participantes en los procesos de comunicación se encuentran sistematizados en estructuras cognitivas que sirven de guía en la labor inferencial (Ruiz de Mendoza, 2001; Pérez Hernández, 2000).

29
paper corpusSignosTxtLongLines277 - : De todas formas, la conclusión es esta: la léxico-gramática y la entonación del castellano dan lugar a que los hablantes combinen 'los mismos elementos' en una cláusula para producir mensajes muy variados .

30
paper corpusSignosTxtLongLines277 - : En conclusión, lo que se denomina Operador puede identificarse perfectamente con la flexión, y es un elemento fundamental para la determinación del Modo de la cláusula, pero no desde el punto de vista de la disposición sintáctica (como en el inglés ), sino desde la morfología.

31
paper corpusSignosTxtLongLines278 - : Como conclusión de todo lo anterior, partimos de la hipótesis de que en la sentencia judicial serán más frecuentes las expresiones anafóricas informativas o de accesibilidad alta, por ejemplo, los sintagmas anafóricos ('este razonamiento' ), que otras expresiones como los pronombres, dadas las características discursivas prototípicas de la sentencia judicial vistas en el primer apartado, como la frecuente intercalación de largos incisos o el predominio de períodos sintácticos extensos, que dificultan el acceso a los antecedentes. Veamos si tal hipótesis se cumple en las sentencias analizadas.

32
paper corpusSignosTxtLongLines302 - : La segunda conclusión general supone una alternativa a la situación anterior . A partir del análisis realizado, los grupos interactivos han mostrado ser una actuación educativa de éxito en la que predominan los actos comunicativos dialógicos. Aunque esta práctica no está exenta de interacciones de poder, ya que está influida por el mismo contexto y estructura social en que subyacen relaciones de poder, en ella predominan las interacciones dialógicas. Estas interacciones están basadas en la sinceridad, en la libertad y en la consecución de consensos sin coacciones. Los actos comunicativos dialógicos tienen lugar cuando los agentes sociales que intervienen en el aula (profesorado, voluntariado) adoptan una actitud activa en la generación del máximo de este tipo de interacciones dialógicas en las relaciones entre el alumnado y entre el alumnado y las personas adultas que se relacionan con los niños y las niñas.

33
paper corpusSignosTxtLongLines309 - : la lengua resultando una enseñanza casi cabalística antes que un ejercicio de capacitación comunicativa. La conclusión de los gramáticos ante este hecho sugiere una ruptura definitiva con la noción de gramática pedagógica y una reinterpretación desde sus bases:

34
paper corpusSignosTxtLongLines323 - : 4. A modo de conclusión: Una propuesta de análisis de la voz en los textos académicos de estudiantes universitarios y en investigadores

35
paper corpusSignosTxtLongLines349 - : El modelo de Toulmin pretende superar el clásico aristotélico que concebía un argumento tripartito (premisa mayor, premisa menor y conclusión), añadiendo las categorías de Garantía, Apoyo, Condiciones de refutación y Cualificadores modales, así:

36
paper corpusSignosTxtLongLines35 - : María no necesita ver racionalmente, le basta, como dice en la cita recién anotada, ver con el corazón. La ciencia, que la ha sacado del mundo de sombras, racionaliza todo y, entre ello, la fe. En conclusión, tal como dice don Juan, es la fe la que da vida, y lo testifica María al sostener, palpando a ciegas a su padre, que "Esto es vivir, esto" . La única manera de encontrar al padre- que es representativo de Dios- es negándose el camino racional y adoptando el del corazón.

37
paper corpusSignosTxtLongLines35 - : Creo, en conclusión, que para el pensamiento trágico y agónico de Miguel Unamuno, la vía cordial es el único camino para creer en Dios, y la infancia constituye un espacio en que dicha creencia sin cuestionamiento es posible . Los textos que he mostrado para certificarlo creo que son muestra palpable de lo afirmado.

38
paper corpusSignosTxtLongLines376 - : La conclusión corresponde a la aseveración realizada por un hablante, con la cual se ha comprometido . Los datos son aquellos hechos de que el hablante dispone para apoyar o justificar su aseveración, presentándolos como la base sobre la que esta descansa; es decir, son elementos justificatorios. Las garantías, por su parte, son aquellas reglas, principios, enunciados, etc., de carácter hipotético y general, que sirven de fundamento para formular la inferencia que permitirá el encadenamiento de los datos con la conclusión. Tanto los modalizadores como las restricciones o condiciones de refutación suponen un comentario implícito a la importancia de la garantía: los primeros indican la fuerza conferida por la garantía en el paso adoptado, mientras que las segundas apuntan las circunstancias en que la autoridad general de la garantía ha de dejarse a un lado. Finalmente, el respaldo o soporte corresponde a aquellas certezas sin las cuales las propias garantías carecerían de autoridad o vigencia,

39
paper corpusSignosTxtLongLines376 - : En nuestro análisis, primero identificamos el tipo de evaluación que se realizaba en cada artículo ('comprobación' o 'refutación'). Luego, identificamos la conclusión, relacionada directamente con el tipo de evaluación: una comprobación corresponde a la conclusión implícita 'Esta palabra es incorrecta / No debe usarse esta palabra', y una refutación a 'Esta palabra es correcta / Puede usarse esta palabra' (Rojas, 2010 ). A veces hay elementos explícitos que permiten identificar fácilmente la conclusión, pero en buena parte de los artículos del diccionario el autor, en apariencia, se limita a describir el significado de un término. Sin embargo, en estos casos aplicamos el siguiente razonamiento. Rojas (2010) señala que las comprobaciones son más frecuentes que las refutaciones, y por lo tanto se encuentran más propensas a sufrir condensación textual (por economía de espacio). Esto se debe, a su vez, a que el macropropósito comunicativo del texto, declarado abiertamente en sus secciones pr

40
paper corpusSignosTxtLongLines376 - : En segundo lugar, Rodríguez cita como argumento de autoridad al Diccionario de la Real Academia Española (1869), con el objetivo de censurar el uso de un determinado provincialismo y recomendar su sustitución por un equivalente de uso registrado en dicho repertorio. Lo anterior se refleja fielmente en el comentario que el autor hace de 'coscacho'. En esta entrada, Rodríguez presenta como conclusión implícita que se trata de un uso censurable en el sentido de "golpe que se dá en la cabeza, que no saca sangre i duele" (Rodríguez, 1979 [1875]: 123 ). El dato es que, para nombrar este concepto, el Diccionario de la Real Academia Española registra el equivalente 'coscorrón'. Junto con esto, agrega el dato de que el uso de 'coscacho' significando 'coscorrón' es exclusivo de Chile y Bolivia, o sea, es un provincialismo. La conclusión implícita se reafirma cuando dice "¿Por qué lo llamamos nosotros 'coscacho'? Averígüelo Vargas!" (Rodríguez, 1979 [1875]: 123), frase con la cual deja el uso

41
paper corpusSignosTxtLongLines398 - : Con menor frecuencia, 7 casos (4,22%), seem to se interpreta con valor copulativo tal y como se muestra en el ejemplo (11) y, curiosamente, podemos ver que se traduce con la forma modal ‘poder’ que puede significar valor dinámico (Collins, 2009) o epistémico. En este sentido, la traducción de ‘Certain characters or punctuation seem to be producing...’ es: ‘Algunos caracteres de puntuación pueden producir’, lo que indica que el traductor ha interpretado la conclusión a la que ha llegado el autor del texto original (TO), esto es, el valor evidencial, y que reproduce en español como un hecho mediante el uso del modal dinámico ‘poder’ . Este uso del modal dinámico significaría que se reconoce el potencial al error como característica intrínseca de los caracteres. Cabe también la idea de que el autor del TO interprete seem con valor epistémico, indicando la falta de seguridad de que el error que producen los caracteres tenga lugar en el futuro. Este valor quedaría perfectamente repres

42
paper corpusSignosTxtLongLines404 - : El cambio temático, por otro lado, consiste en cambiar o modificar el rumbo del discurso a través de la introducción de una cuestión que no había estado presente previamente, y normalmente se marca también mediante uno o varios recursos. La modificación del curso de la conversación o texto se realiza con la introducción temática, que es la estrategia más común de cambio temático. Esta puede ir acompañada de ciertos elementos que anuncian el cambio: el cierre del tema anterior, por ejemplo, o los propios indicadores de introducción temática. En los discursos dialogados, el hablante avisa el cierre temático a través de la repetición o conclusión de elementos de su intervención, así como con marcadores de acuerdo: ‘muy bien’, ‘bueno’, ‘eso’, ‘pues eso’ .

43
paper corpusSignosTxtLongLines411 - : Los resultados que hemos obtenido en el apartado anterior nos permiten esbozar unas primeras conclusiones sobre el uso de los marcadores del discurso en la variedad geográfica del español de España. Partimos de la asunción de que, para que estas conclusiones resulten determinantes debemos ampliar la muestra a otros corpus de referencia, propósito para futuros trabajos, tal como ya hemos indicado. En resumen, a) una conclusión predecible que de hecho se da es la tendencia de los estructuradores de la información a aparecer en los discursos escritos, en tanto que los conversacionales tienen su sede en los discursos orales . Así lo hemos comprobado en los tres corpus de referencia. Sin embargo, mediante la introducción de la variable de registro, hallamos que los conversacionales evidenciales dominan en el registro formal, mayoritariamente en el discurso escrito –‘al parecer, en efecto’– aunque también presentes en el discurso oral formal –‘desde luego, efectivamente, naturalmente’–; po

44
paper corpusSignosTxtLongLines418 - : El perfil evolutivo de las explicaciones ha sido menos estudiado que el de las historias. Sin embargo, existe acuerdo acerca de que su dominio proficiente es más tardío (Nippold & Scott, 2010; Rose & Martin, 2012). Entre los 6 y los 9 años, las informaciones y explicaciones de los niños suelen ser meras etiquetas, afirmaciones aisladas, listas de atributos y, a veces, incipiente construcción de párrafos (Donovan, 2001). Desde los 10 años y durante la adolescencia (periodo de interés en este estudio) se ha encontrado que los textos escritos que pretenden informar o explicar suelen tener mayoritariamente introducción y desarrollo, pero que la conclusión es un componente menos logrado, incluso en adultos (Tolchinsky, Johansson & Zamora, 2002 ).

45
paper corpusSignosTxtLongLines435 - : Este medio pone el foco en la filtración de datos de paraísos fiscales que involucra entre otros a políticos, funcionarios, gente del espectáculo y del deporte de todo el mundo. Entre los involucrados, destaca en la bajada a un popular futbolista, Leonel Messi, y al actual presidente del país, Mauricio Macri. En el cuerpo de la nota, recién el cuarto párrafo se detiene en el presidente de la nación sobre quien informa que integró el directorio de una empresa offshore presidida por su padre que, aclara, ‘operó hasta el 2009. Atento a las controversias que este relato puede suscitar, la nota explicita la conclusión a la que busca llevar al lector, al final del párrafo cuarto, delegando la responsabilidad en las afirmaciones del gobierno y en la autoridad de los expertos: “… según el gobierno y expertos consultados por La Nación, el presidente no cometió ningún delito” .

46
paper corpusSignosTxtLongLines435 - : Página/12, ante el caso Panamá Papers, pone el foco en el presidente de la nación. Remite, además, al momento en que Macri era jefe de gobierno en 2009 y se especifica que la empresa offshore no figuraba en su declaración jurada; aspectos todos que refuerzan la apreciación negativa sobre el presidente que se busca construir. El diario explicita el enunciado general que regula su razonamiento, atribuido a especialistas del área (‘este tipo de empresas suelen ser utilizadas para la evasión impositiva’), el cual autoriza la conclusión implícita que se infiere del relato: el presidente cometió posiblemente un delito . Como puede observarse en la noticia de los dos medios, el evento narrado con orientaciones y focos diferentes dispara un razonamiento entimemático del que se derivan conclusiones opuestas en lo referido al presidente argentino.

47
paper corpusSignosTxtLongLines435 - : Por otra parte, los hechos probados deben poder ser referidos a un marco jurídico, de allí la importancia de la relación entre ellos y la norma, la jurisprudencia o la doctrina: “Los hechos se relacionan inmediatamente con la prueba, así como el derecho se relaciona con la inclusión del hecho en la norma jurídica” (Falcón, 1997: 44). Este doble juego es lo que va a sostener la conclusión:

48
paper corpusSignosTxtLongLines444 - : Con el fin de contribuir a la caracterización del género editorial de revistas científicas especializadas, en este trabajo hemos intentado determinar las funciones de las expresiones de obligación que son empleadas con alta frecuencia en este género. Una primera conclusión es que los textos presentan dos tipos de actos de habla directivos: los prescriptivos, que proponen acciones para ser realizadas por los destinatarios, y los metadiscursivos, que tienen la función de destacar información relevante en el texto .

49
paper corpusSignosTxtLongLines446 - : En el ejemplo anterior (5), con el primer ‘pero vamos’ se recupera el tópico inicial de la secuencia de historia, la lengua flamenca, tras una digresión explicativa en que el emisor advierte de las dificultades de practicar esta lengua. Con el segundo ‘pero vamos’ también se lleva a cabo un movimiento regresivo que recupera el tópico inicial tras un comentario lateral; en este caso, la continuación del primer tópico (‘es un país genial’) se realiza mediante una reformulación conclusiva de tipo expansivo que explicita en qué consiste la ‘genialidad’ del país. En ambos casos, la locución introduce un argumento antiorientado que cancela las conclusiones que se derivarían del segmento digresor y refuerza la conclusión implícita en el segmento previo a la digresión mediante un movimiento recapitulativo-conclusivo: en el primer caso, se elimina la conclusión de la ‘inutilidad’ de estudiar flamenco ; en el segundo caso, el emisor explicita las características que hacen de Bélgic

50
paper corpusSignosTxtLongLines446 - : No obstante, esta locución también puede aparecer al final de un enunciado a modo de construcción suspendida[49]^[12], tanto en posición medial (ejemplo 8a), como en posición final de turno, cerrándolo (ejemplo 8b). En ambos casos, la locución indica, sin materializarlo, un posible argumento antiorientado que no se llega a formular. En contextos rearticulatorios como el que estamos describiendo, la entonación de la construcción discursiva mantiene el esquema continuativo prototípico, y suele interpretarse como una marca de conclusión argumentativa antiorientada o desviante que enlaza normalmente la información previa a la digresión y anula la relevancia de dicho inciso:

51
paper corpusSignosTxtLongLines446 - : [63][9] Otra posible interpretación de la locución sería pensar que ‘pero vaya’ introduce una especie de conclusión implícita de tipo concesivo con la que se rebaja la fuerza argumentativa del argumento previo, sin llegar a anular su pertinencia (como haría la conjunción ‘pero’ sola): A, ‘pero vaya’ [a pesar de A], B . El sentido de aceptación problemática sigue actuando y dota igualmente de un cierto matiz concesivo a dicho argumento.

52
paper corpusSignosTxtLongLines487 - : Para Walton, el trabajo reciente sobre esquemas argumentativos permite suponer la existencia de dos tipos de argumentos analógicos con sus esquemas correspondientes. Un primer argumento analógico se basa en una premisa de semejanza: en general, el caso C1 es similar al caso C2; una premisa de base: A es verdadero/falso en el caso C1; y una conclusión: A es verdadero/falso en el caso C2 . Según Walton esta forma de razonar es defendible ya que es probable que cualquier dupla de casos pueda parecerse en algo siendo disimiles en otros. Pero esto no significa que puedan parecerse en todos los aspectos; si son iguales en todos los aspectos entonces sería el mismo caso y la analogía sería innecesaria (^[83]Walton, 2014).

53
paper corpusSignosTxtLongLines487 - : Para Walton este esquema puede mejorar su aplicabilidad para casos reales modificándolo ligeramente. Una premisa base: se describe una situación en el caso C1; una premisa derivada: se propone que A es plausible como conclusión aceptable para el caso C1; una premisa de semejanza: generalmente el caso C1 es similar al caso C2; conclusión: A es plausible como conclusión aceptable para el caso C2 . La versión modificada resalta mejor cómo es que la premisa derivada es extraída como conclusión por un auditorio desde el caso fuente. Esta modificación hace que la premisa base sea ligeramente más compleja y prolija, pero logra que ésta se adapte a los casos de una manera más natural.

54
paper corpusSignosTxtLongLines487 - : Obsérvese frente a esto que la función del cuerpo humano, en tanto continente de fluidos que permiten la vida, del mismo modo es comparada con la madre naturaleza (A -> A'). Si se acepta la equivalencia entre la sangre y el petróleo propuesto por MUE, se debe inferir que aquello que afecte negativamente al cuerpo debe afectar necesariamente y de la misma manera a la madre naturaleza. El cuerpo humano debe contener estos fluidos vitales que permiten su existencia, bajo pena de entrar en una decadencia mortal (~ B -> ~ A), y una segunda relación de equivalencia entre la sangre y el petróleo (B -> B'), que sería el líquido incluyendo las necesidades de la madre naturaleza para seguir viviendo (B' -> A'). Se crea la siguiente conclusión: la pérdida de petróleo provocaría la degradación del organismo viviente ‘madre-tierra’ y su desaparición gradual, como pasaría con el cuerpo humano cuando este sangra .

55
paper corpusSignosTxtLongLines487 - : De la estructura propuesta por Plantin para el análisis de la estructura mencionada, podemos ver: 1) un enunciado: la explotación no es definible como desarrollo, esta es una idea capitalista basada en los principios del comercio exterior, 2) una deducción posible: no se percibe crecimiento o mejora alguna de la comunidad; el capitalismo, dentro de la ideología indígena, es una ideología económica que busca la explotación de los recursos y su comercialización que busca beneficios monetarios para los líderes de grandes empresas y 3) una conclusión: la explotación petrolera se justifica por ideales externos a la comunidad indígena, por lo tanto, no debe ser concedida . Una proyección analógica continúa a través de las consecuencias que esta pretende instaurar.

56
paper corpusSignosTxtLongLines490 - : La tercera etapa en el ensayo argumentativo es la conclusión que sintetiza la discusión y afirma la validez de la tesis. Hay unas posibles cuatro movidas en esta etapa. Un marcador que señala el límite de la conclusión: así, por lo tanto, para concluir, etc . La consolidación se refiere al contenido de la sección de los argumentos que relaciona los temas de esta etapa con la proposición, y es la parte central de la conclusión. La afirmación consiste en refrasear la proposición y el cierre amplía el contexto o perspectiva de la proposición (^[44]Hyland, 1990).

57
paper corpusSignosTxtLongLines499 - : función de su corpus, llega a la conclusión de que una de las más usadas por los profesores, es la estrategia denominada ‘guiar para la realización de un texto’ que constituye un andamiaje importante para la producción textual . Esta ayuda se materializa mediante ‘órdenes’ que indican que se deben introducir cambios en el texto, ya se trate de reformulaciones o eliminación de algún segmento textual. Estas ‘órdenes’, lejos de ser consideradas como tales, pueden ser entendidas como textos instructivos que dirigen el proceso de escritura; es decir, el docente señala con precisión qué modificaciones es necesario incluir, a fin de que el texto pueda ser evaluado como un ejemplar aceptable en la comunidad discursiva en la que se inserta.

58
paper corpusSignosTxtLongLines516 - : Los marcadores de ordenación del discurso suelen, además, recibir el nombre de conectores metatextuales, porque no se orientan a la conexión del contenido de los enunciados, sino al desarrollo mismo de la enunciación. Esta se desenvuelve a partir de “un inicio, un desarrollo y una conclusión y además se despliega en el espacio y en el tiempo” (^[94]Calsamiglia & Tusón, 1999: 246 ). Los marcadores o conectores de organización textual no solo funcionan como elementos de estructuración, sino como pistas para que el receptor interprete adecuadamente el texto y de este modo lo organice. El intérprete, en este caso, construye el sentido del texto desde el esquema construido por el “enunciador que conceptualiza su intención de decir” (^[95]Pottier, 1993: 220).

59
paper corpusSignosTxtLongLines521 - : Los resultados de esta investigación permiten descartar explicaciones alternativas al efecto de los precedentes referenciales en la resolución de la referencia definida repetida que no se basan en la pragmática de la comunicación. Estas explicaciones alternativas se sustentan en el ‘sesgo de mutua exclusividad’ (Mutual Exclusivity Bias) (^[90]Markman & Wachtel, 1988), el principio de ‘nueva palabra -categoría sin nombre’ (Novel Name-Nameless Category Principle) (^[91]Mervis & Bertrand, 1994), y en las dificultades de reconceptualización (^[92]Carmichael et al., 1932). En efecto, al no haber un nuevo nombre involucrado por el uso de la referencia con negación, no es posible apelar a ninguno de los sesgos y tampoco a problemas de reconceptualización. En conclusión, la tendencia a evitar una nueva forma lingüística para referir a un objeto, ya sea con una nueva expresión o con una negación, es un efecto pragmático basado en expectativas de comportamiento comunicativo entre los interlocutor

60
paper corpusSignosTxtLongLines532 - : En cuanto al argumento de la analogía, en el presente estudio nos referemos a la definición dada por ^[65]Walton et al. (2008). El razonamiento detrás de este argumento es el siguiente: premisa mayor: en general, el caso C1 es similar al caso C2 (por ejemplo, ‘el clima en enero es similar al clima en diciembre’); premisa ninor: la proposición A es verdadera en el caso C1 (por ejemplo, ‘en diciembre llovió todos los días’); conclusión: la proposición A es verdadera en el caso C2 (por ejemplo, ‘en enero lloverá todos los días’ ).

61
paper corpusSignosTxtLongLines541 - : Como conclusión final, aunque la discusión sobre el tema permanece abierta, la importancia de conocer y evaluar las características del lenguaje y sus correlatos neuroanatómicos en las diferentes variantes de la APP es doble: en primer lugar, para favorecer la identificación precoz de estos trastornos y, en segundo lugar, para permitir el diseño de programas de intervención cognitivo-lingüística más ajustados a cada perfil, e implementarlos desde las primeras fases evolutivas de la enfermedad .

62
paper corpusSignosTxtLongLines552 - : En cuanto a la distribución de LNV asociado al FC, fue ligeramente superior a la que encontró ^[105]Davies (2006), pero estuvo cercana a la obtenida por ^[106]Wang y Loewen (2016). Este resultado refuerza la conclusión de ^[107]Lazaraton (2004) de que el LNV es un elemento presente y crucial en la clase de L2/LE en la medida en que actúa como input, del mismo modo que lo hace el lenguaje verbal, de ahí que su análisis sea necesario si se persigue describir con mayor precisión el input del profesor (^[108]Wang & Loewen, 2016 ).

63
paper corpusSignosTxtLongLines552 - : Por otro lado, en el caso de las reformulaciones, la falta de realce -ya sea paralingüístico o gestual- puede contribuir a que la reformulación no sea lo suficientemente saliente, pase desapercibida y tenga como resultado una continuación del tema en lugar de una atención a la forma. Este supuesto estaría en línea con la conclusión de ^[131]Davies (2006) que afirma que para que una técnica implícita como la reformulación conlleve más uptake, debe estar unida a una técnica más implícita como es la atención a la forma a través del LNV .

64
paper corpusSignosTxtLongLines564 - : Además, la introspección refuerza la conclusión que se extrae de los corpus consultados, dado que los hablantes del español de España rechazan ejemplos como los encontrados en el español de Venezuela:

65
paper corpusSignosTxtLongLines564 - : En el apartado 1 ya comprobamos que esta lectura es posible en el español de España para ‘casi’. Sin embargo, no parece suceder lo mismo en el caso de ‘casi que’. No hemos encontrado ninguna ocurrencia de ‘casi que’ con esta interpretación en los corpus consultados, de lo que podría deducirse que no es posible. A esta misma conclusión lleva la introspección, puesto que los hablantes rechazan datos como los siguientes:

66
paper corpusSignosTxtLongLines566 - : En primer lugar, la interjección ‘aay’, ya muestra una carga valorativa a la que le sigue propiamente el segmento en el que se muestra claramente su posicionamiento (‘todavía creía que iba a aprobar’) y el vocativo ‘tía’, una apelación clara que no solo pide acuerdo sino que la interlocutora apoye el posicionamiento que la hablante ha adoptado en relación con la anécdota que ha contado. La hablante B, que adopta el papel de receptora en esta secuencia, responde con una muestra de afiliación (‘qué iluso ‘¿no?’’). Esta intervención, que también es valorativa, muestra el posicionamiento de B. Sin embargo, la manera en que expresa su postura ante el relato indica que no ha llegado a esa conclusión sola, sino que es una opinión dependiente de la anterior . Ello se manifiesta con el uso del marcador ‘¿no?’ que implica también una minimización del compromiso con lo dicho correspondiente con una estrategia atenuante que sirve a la función de protección de la imagen de ‘pre

67
paper corpusSignosTxtLongLines575 - : obstante en aquel trabajo los participantes habían sido diagnosticados con dificultades lectoras, lo que dificulta una comparación directa con nuestros datos. Lo que observamos en nuestros resultados es una correlación muy elevada entre conciencia morfológica y nivel de vocabulario. Aunque esta alta correlación se observa también en tercero, los datos evolutivos muestran mayor rendimiento en los participantes de cuarto, motivo por el que podría defenderse que el modo en que las distintas variables estudiadas interactúan entre sí para contribuir a la comprensión de textos podría tener una naturaleza muy interactiva y adaptativa a las habilidades específicas de los niños, por lo que, consiguientemente, podrían variar los resultados en función de los cursos estudiados. Esta conclusión implica la necesidad de profundizar en futuras investigaciones y recuerda la gran carestía de datos experimentales específicos del español, lo que dificulta perfilar una conclusión basada en datos y discusiones

68
paper corpusSignosTxtLongLines575 - : A modo de conclusión podemos indicar que los resultados de este estudio ponen de relieve que:

69
paper corpusSignosTxtLongLines578 - : 1. Pauta de evaluación de textos escritos argumentativos. Se aplicó una adaptación de la pauta de evaluación de la producción de textos escritos argumentativos de ^[84]Parodi (2000) validada mediante análisis estadístico con una confiabilidad de 0,9129 en su primera aplicación (^[85]Parodi, 2000), y con 0,82 según estimación de la fórmula KR20 (^[86]Parodi, 2007). Las modificaciones, que se realizaron en los niveles macro y superestructural, consistieron en incorporar una tercera macroproposición a las dos exigidas por la pauta original, y sustituir la superestructura original conformada por una tesis, argumentos y conclusión por una superestructura argumentativa dialéctica, es decir, compuesta de tesis, argumento, contraargumento, refutación y conclusión .

70
paper corpusSignosTxtLongLines591 - : mujer durante los 120 minutos que precedieron a la caída mortal, por lo tanto infiero que dudó mucho), afirma con precaución epistemológica su conclusión: la mujer habría pensado durante 2 horas si suicidarse o no .

71
paper corpusSignosTxtLongLines63 - : Estas cifras, comparadas con las de los gráficos anteriores, resultan ser las de mayor variabilidad intragrupal en el sentido que no se observa la tradicional curva descendente. El logro más alto (61%) -aunque relativo dado el nivel escolar de los sujetos- se observa en la construcción de un argumento sólido, bien estructurado, con hechos y circunstancias que lo apoyen y presenten una clara coherencia entre ellos. Aun considerando que son alumnos terminales del sistema escolar, comparativamente, se detecta un bajo grado de dominio estratégico cuando se trata de enunciar la tesis argumentativa (49%), notándose una tendencia a dejar ésta en forma semi explícita, no plantearla definitivamente o a exponer una tesis absolutamente desajustada con la tarea planteada. Por último, el logro más escaso se aprecia en el conocimiento y producción de la categoría superestructural de conclusión (39 %). Si bien es cierto que la conclusión es una categoría argumentativa no siempre esencial dentro de esta

72
paper corpusSignosTxtLongLines71 - : Que Heredia es un "sujeto nostálgico" queda comprobado en la novela Nadie sabe más que los muertos por el hecho de que la soledad, que lo alimenta y destruye al mismo tiempo, es interrumpida temporalmente por un encuentro fortuito con una joven representante del sexo femenino. Se trata de Claudia, alias Fernanda, que pasa con él la noche siguiente al día que se conocieron casualmente, como ingenuamente cree nuestro héroe, en un céntrico Burger Inn. Ella se muda pronto donde él y le ayuda en su investigación, pero no tanto por amarlo, sino por pertenecer a un grupo de judíos que investigan sobre las actividades de antiguos jerarcas nazis y que, al igual que Heredia, está detrás de las huellas del alemán Dieter Kurtz, un ex colaborador de Eichmann en Auschwitz. Ante un Heredia perplejo que se considera un "perdedor" (152), con el cual cuesta convivir, tres amigos de Claudia-María Fernanda la presentan como la "compañera Heldermann" (158s). La conclusión de Heredia: "No se puede tener dos

73
paper corpusSignosTxtLongLines76 - : · La conclusión es la afirmación en favor de la cual usted está dando razones ([34]Weston, 1998, p .19).

74
paper corpusSignosTxtLongLines77 - : Para Brown ([158]1985), la regulación metacognitiva es independiente de la edad del sujeto. La autora sostiene que si bien es de esperar que la actuación metacognitiva es mayor en los individuos de más edad, ésta está presente en niños pequeños cuando realizan tareas sencillas. Sus consideraciones sobre este tema contradicen en gran medida las propuestas que Wellman y Flavell (ver [159]Flavell 1993) realizan sobre metamemoria. Cuando estos científicos describen cómo niños de diferentes edades manejan mejor sus tareas de memorizar a medida que son mayores, llegan a la conclusión de que la metacognición como autorregulación cognitiva es una de las tendencias propias del desarrollo y se va ganando en la medida en que se crece en experiencia .

75
paper corpusSignosTxtLongLines81 - : La segunda línea de desarrollo de la novela es la reconstrucción de la larga espera de los conspiradores en una carretera en las afueras de Ciudad Trujillo, nombre impuesto por el dictador a la antigua Santo Domingo. Antonio de la Maza, Amado García Guerrero, Salvador Estrella Sadhalá, Tony Imbert, Huáscar Tejeda, Pedro Livio Cedeño y Fifí Pastoriza, todos ex trujillistas, han asumido la misión de ajusticiar al Padre de la Patria Nueva, al Jefe Máximo. Los capítulos de esta línea del relato describen las circunstancias fortuitas de encuentro y los vínculos que van estableciendo los conspiradores para llegar a la conclusión de que el asesinato de Trujillo es la única salida para rescatar al país del estado de miedo y corrupción en que ha caído .

76
paper corpusSignosTxtLongLines85 - : 11. Conclusión: En tierra de "tejedores"

77
paper corpusSignosTxtLongLines85 - : El escenario donde se produce el enmarañamiento de mundos subjetivos de Caballeros de Fortuna, el pueblo innominado de los Llanos de Gévora, es un espacio donde el tejido cobra un valor particular. Pequeños detalles nos guían a esta conclusión: Julio Martín Aguado es dueño de un comercio de tejidos, el padre biológico de Luciano fue supuestamente un comerciante de tejidos y la familia "Tejedor" cumple un rol fundamental en el desencadenamiento de los hechos, pues Manuel ha contagiado sus sueños de grandeza a Esteban y éste ha decidido exterminar al representante de la rama rica de los herederos del Conquistador .

78
paper corpusSignosTxtLongLines86 - : ^16 En palabras de Huerta Calvo: "En conclusión, las Chanças del ingenio, de Manuel de Pina, es un texto emblemático de la literatura burlesca sefardí del siglo XVII . El humor resultante de él no es simplemente un instrumento banal para evadirse de una dura existencia, sino ante todo un instrumento de sátira y de crítica. Entre las muchas posibilidades que la literatura festiva le otorga, Pina escoge por lo que se refiere a la comedia la más cercana a los terrenos de la irracionalidad y el absurdo a través del recurso al disparate. No es el primero, entre los de su sangre, en adoptarlo" (p. 227). Y añade que resulta paradójico que el libro sufriera la censura por parte de los suyos, es decir, por parte de aquellos a quienes sus guiños cómplices iban dirigidos a fin de provocar la risa liberadora.

79
paper corpusSignosTxtLongLines94 - : Hay en ese ensayo un primer esbozo de su concepción ecuménica del americanismo histórico y cultural. La idea de ecumene se fija en él con la lectura de Keyserling. Opone el concepto de ilustración (homologado con progreso), al de cultura en un sentido más espiritual y humanista. Rechaza el individualismo intelectual como falsa cultura, frente a la gran masa social marginada de la realidad cultural y educativa. Hay ya en esas páginas de juventud un empeño reflexivo de comprender nuestra cultura continental como unidad dentro de las diferencias que surgen del análisis comparativo. En la conclusión está uno de los momentos luminosos y proféticos de su meditación americana: la búsqueda de unidad dentro de lo específico de nuestra geografía como una vía de dialogar con otras culturas que también andaban ya en procura de unidad para el diálogo entre iguales . Cuando aborda el problema del individualismo histórico de donde emergieron las versiones mesiánicas de nuestros caudillismos, señala que

80
paper corpusSignosTxtLongLines99 - : ^35 El concepto de incardinación o sujeto incardinado es enunciado por Butler en oposición a la idea de trascendencia del sujeto, en el contexto de la situación cultural que asigna a los hombres el rasgo característico de existencia humana trascendente y a las mujeres el carácter de existencia humana corpórea o inmanente. La incardinación se entiende como la incorporación del cuerpo a la noción de sujeto. La siguiente cita sintetiza el argumento de Butler, realizado a partir de una interpretación de Simone de Beauvoir: "Desde esta creencia de que el cuerpo es Otro, no hay un gran salto a la conclusión de que los demás son sus cuerpos, mientras que el 'Yo' masculino es un alma no corpórea . El cuerpo situado como Otro el cuerpo reprimido o negado y, entonces, proyectado- vuelve a emerger de este 'Yo' en opinión de otros como esencialmente cuerpo. De ahí que las mujeres lleguen a ser el Otro, vienen a incorporar la corporalidad misma. (...) La dialéctica de Beauvoir del Yo y el Otro discute

Evaluando al candidato conclusión:


1) argumento: 15 (*)
2) corpus: 13 (*)
3) texto: 11 (*)
5) premisa: 11 (*)
8) hablante: 9
15) textos: 9 (*)

conclusión
Lengua: spa
Frec: 357
Docs: 176
Nombre propio: 6 / 357 = 1%
Coocurrencias con glosario: 5
Puntaje: 5.750 = (5 + (1+6.10852445677817) / (1+8.48381577726426)));
Rechazado: muy disperso;

Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término

(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)
conclusión
: 19 Perniola ([120]1991:261): "[…] en la cultura occidental, la experiencia táctil se anuncia como preludio de una posesión que se precipita hacia el orgasmo como conclusión natural".
: Aguirre, L., Müller, G. & Ejarque, D. (2012). Escribir la conclusión de la tesis. En L. Cubo, H. Puiatti & N. Lacon (Eds.), Escribir una tesis. Manual de estrategias de producción (pp. 195-234). Córdoba: Comunicarte.
: Argumentativa: su finalidad es influir sobre una audiencia determinada. Supone un enunciador que pretende "hacer admitir una conclusión a un destinatario (o destinatarios), ofreciéndole una razón para admitir esa conclusión" ([101]Plantin, 1998: 126)
: Grassi, G. (2012). Análisis retórico-discursivo de la conclusión en trabajos finales de grado de licenciatura en lingüística, literatura, filosofía y psicología. Tesis de licenciatura, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile.