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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) deficiente (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: deficiente
Is in goldstandard
1
paper corpusSignosTxtLongLines113 - : La figura 7 muestra los porcentajes promedios de respuestas correctas obtenidas por los sujetos en oraciones que contenían los complementarios acusativos la y lo. Se puede observar que, en general, el rendimiento que tuvieron los sujetos al comprender estas estructuras resultó igualmente deficiente para los adultos como para los estudiantes (la: estudiantes, 45% ; adultos, 50%; lo: estudiantes, 40%; adultos, 50%). Sólo dos estudiantes y dos adultos pudieron discriminar entre los dos pronombres acusativos evaluados.
2
paper corpusSignosTxtLongLines135 - : El bajo puntaje obtenido en la dimensión Bibliografía, evidencia la carencia de información acerca de que es necesario, en todo trabajo académico, dar cuenta de las fuentes usadas y aplicar un sistema organizado para identificarlas y declararlas. Otro aspecto que refleja un desempeño deficiente, aunque parezca un tema menor, es el Índice . Sin embargo, como esta parte de un informe se relaciona con la concepción macro estructural del texto que se crea, es precisamente aquí donde se evidencia la capacidad del estudiante para, por una parte, dar cuenta de la organización jerarquizada de los temas expuestos y, por otra, escribir un texto autónomo que tenga en consideración a un potencial lector.
3
paper corpusSignosTxtLongLines185 - : (21) Tanto la percepción de la población como las estadísticas del gobierno que dieron cuenta de un aumento del 30% en los robos con violencia en el primer trimestre de 2003 confirman que la seguridad ciudadana continúa en franco retroceso. ¿Falta de recursos, deficiente coordinación policial, una mezcla de ambos ? (LT6A).
4
paper corpusSignosTxtLongLines199 - : A partir de estos resultados, se estableció que el 25% de los alumnos presentaba habilidades metacomprensivas bajas, evidenciadas por dos situaciones: una evaluación del texto como fácil, muy fácil o normal unida a la obtención de un puntaje muy bajo en la prueba de comprensión (entre 0 y 30 puntos) o a la presencia de una o más preguntas sin contestar. Ambas situaciones muestran una evaluación deficiente de la propia comprensión que corresponde al nivel más bajo de conciencia del proceso: la ilusión de conocimiento (Ehrlich, 1997 ). En este caso, los alumnos creen erróneamente haber comprendido de manera satisfactoria, creencia que no se modifica incluso enfrentando la imposibilidad de responder alguna pregunta.
5
paper corpusSignosTxtLongLines590 - : 1) Test de Matrices Progresivas (^[68]Raven, Court & Raven, 2014). Es una prueba no verbal, validada en Chile, que puede administrarse de forma individual o colectiva. Mide la capacidad intelectual por medio de la comparación de formas y el razonamiento por analogías. Habitualmente se utiliza para formar grupos de capacidad intelectual homogénea y para detectar alumnos con discapacidad. Según los resultados, los sujetos son clasificados por rangos: Rango I (intelectualmente superior, si su puntaje es ≥ a 95 para los sujetos de su edad); Rango II (definidamente superior al término medio: ≥75 y <95). Rango III (intelectualmente término medio: <75 y >25). Rango IV (decididamente inferior al término medio: ≥25 y <5). Rango V (intelectualmente deficiente: ≤5 ).
6
paper corpusSignosTxtLongLines74 - : De acuerdo al modelo cognitivo de desarrollo, si se piensa en la audiencia a medida que se produce un escrito, se estaría operando a un nivel de desarrollo psicológico superior al que se tendría si uno ignorara a los lectores. Dirigir las palabras a los lectores representa un signo de "más madurez" que no dirigirlas a nadie en particular o a uno mismo. La mayoría de la escritura deficiente es poco clara o extraña, porque el escritor estaba haciendo lo que es tan fácil de hacer: dando inconscientemente su propio marco de referencia por sentado y no atendiendo a las necesidades de los lectores que podrían tener un marco de referencia diferente .
Evaluando al candidato deficiente:
1) rango: 5
2) sujetos: 4
4) adultos: 4
6) alumnos: 3
7) texto: 3 (*)
11) puntaje: 3
deficiente
Lengua: spa
Frec: 28
Docs: 20
Nombre propio: / 28 = 0%
Coocurrencias con glosario: 1
Puntaje: 1.943 = (1 + (1+4.52356195605701) / (1+4.85798099512757)));
Candidato aceptado