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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) etiquetar (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: etiquetar
Is in goldstandard
1
paper CH_corpusLogostxt11 - : Se procedió a etiquetar con distintos colores las expresiones correspondientes a distintas categorías gramaticales (sustantivos, adjetivos, verbos o locuciones verbales ) utilizadas en lo comentarios que aludieran tanto a los actores sociales como al evento mismo.
2
paper CH_corpusLogostxt140 - : Entre las políticas más recientes se encuentra la Ley de Inclusión Escolar 20.845 del año 2016, cuya implementación ha mantenido estructuras segregadoras. Dichas estructuras de base contemplan un modelo educativo de mercado desinteresado por el valor de lo público, a lo que se agrega una lógica de la rendición de cuentas impuesta a la escuela y, finalmente, una tensión entre un paradigma de la integración que exige diagnosticar y etiquetar a los estudiantes que se salen de la norma, y un paradigma de inclusión educativa que supone legitimar al ‘otro’ y la diversidad humana^[50]^2 (^[51]López et al, 2018 ).
3
paper CH_corpusRLAtxt209 - : Por último, etiquetar un corpus consiste en asignar a cada token una marca informativa sobre su categoría gramatical (sustantivo, adjetivo, adverbio, verbo, etc .). Esta marcación proporciona a los corpus un nivel más abstracto de búsquedas, dado que permite encontrar combinaciones enormemente variadas, del tipo "adjetivo + sustantivo", "preposición en + gerundio", "artículo + nombre propio", etc.
4
paper CH_corpusRLAtxt199 - : Las carencias formativas en el tema de variación del español, reconocidas por los propios docentes en diversos estudios, pueden propiciar consideraciones subjetivas de prestigio o estigma asociadas a la fonética que incidan en la valoración, sobre todo, de la producción oral del examinando. Es más, pueden llevar a etiquetar de "error" lo que en realidad es un rasgo aceptado por una norma culta específica . Por ello, cuanto mayor sea la formación de los evaluadores, mayor será la garantía de idoneidad del proceso y en ello deben comprometerse las instituciones que patrocinan estos exámenes internacionales.
5
paper CH_corpusSignostxt467 - : A continuación, en la [94]Tabla 2 presentamos la leyenda que utilizamos para etiquetar los textos:
6
paper CH_corpusSignostxt522 - : de otros complementos como el adjetivo amod (‘adjectival modifier’). La etiqueta sería correcta si ‘edad’ dependiera de ‘gente’ y no del verbo núcleo de la oración. Más adelante, también, se cometen otros errores, como por ejemplo etiquetar erróneamente como nombres las formas verbales ‘siembra’ y ‘cosecha’, perjudicando naturalmente el resto del análisis a partir de allí . Errores como estos, por supuesto, repercuten en los pasos subsiguientes del análisis y perjudican los resultados.
7
paper CH_corpusSignostxt522 - : En esta fase del análisis se utilizan dos soluciones distintas en función de los argumentos sean nombres propios (NP) o nombres comunes (NC). Para establecer esta distinción, y para etiquetar y clasificar cada NP en las categorías de ‘Persona’, ‘Organización’ o ‘Lugar’, se utiliza el software POL disponible como software libre en el repositorio [102]http://www .tecling.com/pol. Para cualquier texto de entrada sin etiquetar, POL identifica y clasifica los nombres propios, ya sean unidades simples o sintagmáticas.
8
paper CH_corpusSignostxt489 - : Conjuntamente con la aplicación de ambos tests, que quedaron representados en la matriz de análisis, se procedió a etiquetar los tipos de MGIs presentes en el corpus, considerando el orden de la [76]Tabla 1:
9
paper CH_corpusSignostxt444 - : Una forma de explicitar el propósito comunicativo es el empleo de un verbo de proceso verbal o cognitivo, o una frase nominal que incluya un nombre deverbal que permita etiquetar el texto como una opinión, una reflexión, un homenaje o un informe . Como se puede observar en (1), los autores definen el texto como una revisión, dando cuenta de un propósito informativo; en (2), mediante el nombre deverbal ‘defensa’ se explicita el objetivo de homenajear a alguien. En este caso, la autora formula la aclaración al final del artículo; no obstante, a través de la expresión de modalidad epistémica asertiva (‘resulta obvio’) sugiere que tal propósito se infería a partir de la información consignada. En (3), cuyo tema es el aumento del capital privado en la financiación de las investigaciones, los ítems léxicos de valoración negativa (‘consecuencia negativa’, ‘perjudicar’, ‘interferir’), y los indicadores de modalidad epistémica que atenúan la fuerza de las afirmaciones (el verbo
10
paper CO_FormayFuncióntxt271 - : [2]vol.33 número1 [3]PROPUESTA DE UNA TAXONOMÍA ETIOLÓGICA PARA ETIQUETAR ERRORES DE INTERLENGUA EN EL CONTEXTO DE UN CORPUS ESCRITO DE APRENDIENTES DE ELE [4]ECOLALIA Y GESTOS EN EL AUTISMO: REFLEXIONES EN TORNO DE LA METÁFORA ENUNCIATIVA [5] índice de autores [6]índice de materia [7]búsqueda de artículos [8]Home Page [9]lista alfabética de revistas
11
paper CO_FormayFuncióntxt270 - : En la taxonomía que se propone ([125]Tabla 20) se considera etiquetar los errores correspondientes a las siguientes problemáticas generadas por influencia de la LI:
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paper MX_ElAnuariodeLetrastxt60 - : En lo que concierne al segundo, el tema de la edición es el hilo conductor, son seis apartados breves incluidos los ejemplos e imágenes y para cerrar unos comentarios finales. En cada uno de los subtemas se describen, de manera clara y didáctica, los pasos que nos permiten seguir progresivamente el empleo del etiquetado en cada sección que compone al manuscrito tomando en cuenta las versiones TP, PC y FU; no obstante también los autores exponen limitaciones o problemas que pueden surgirle al editor a la hora de etiquetar con TEI, o en el mejor de los casos mostrar que se puede contar con marcas que favorecen al documento, las cuales no se tienen contempladas en los criterios CHARTA, pero pueden enriquecer las decisiones editoriales, como es el caso de 2 .3. “Se puede marcar la certeza del editor en los casos en los que interesa poner de relieve que su intervención encierra un margen de error o inseguridad, como desarrollos dudosos de abreviaturas, enmiendas de errores o interpretación
13
paper PE_Lexistxt123 - : Otro recurso polemizador típico en el corpus es el hashtag (#), cuya función excede la de etiquetar u organizar contenidos, para convertirse en condensador argumentativo -“palabra-argumento” según ^[181]Husson (2016: 106), siguiendo a ^[182]Paveau (2013)-, una especie de lema que sintetiza y abre, a la par que promociona o “vocea”, la tesis o conclusión propuesta, de modo similar a como lo hacía el panfletista de antaño, en la calle, pero en la nueva “vía pública”, que es la red . En este caso, #SexenioParaelOlvido, en oposición al “éxito” que pregona el tuit presidencial, así como el motivo o “evidencia” de la desaprobación y, en definitiva, del fracaso de EPN:
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paper VE_BoletindeLinguisticatxt114 - : Esta falta de consenso es un fenómeno frecuente al interior de la disciplina, situación que ha sido discutida por otros autores (Wineburg 1991, MacDonald 1994, Stockton 1995, Beaufort y Williams 2005, Beaufort 2007), ya que la comunidad científica de los historiadores es considerada como multifacética. En consecuencia, no es de extrañar que exista una alternancia de términos para etiquetar este género textual, especialmente si se considera que el estatus de la historia no está definido, pues para algunos la historia es una disciplina que se enmarca dentro de las humanidades, mientras que para otros se trata de una ciencia social (Silver 2006, Beaufort 2007 ).
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paper VE_Letrastxt149 - : Respecto a las formas de nombrar y etiquetar a las personas debe decirse que son evidentes las adjetivaciones de los niños, los maestros y el Ayuntamiento . Como se trata de un documento de ley dirigido a regular la actividad educativa, es lógico que el centro de la información se ubique en los entes mencionados, pues los niños son los receptores de las acciones del maestro; estos son mencionados para explicar lo que deben ser durante y después de la instrucción, por ejemplo: honestos, respetuosos, religiosos, trabajadores, amorosos de su patria, dóciles en su accionar familiar y ciudadano, etc. También se observa la forma como se construyen diferencias entre los niños: unos son blancos y tendrán por ello un determinado trato a diferencia de los otros que son de color. En cuanto a los maestros, también centro de atención en este documento, son aludidos con la misma intención con que se refiere a los estudiantes, es decir, para caracterizar lo que deben ser y su actitud frente a la actividad
Evaluando al candidato etiquetar:
1) corpus: 5 (*)
2) errores: 5
5) autores: 4
6) análisis: 4
7) propios: 3
10) documento: 3
12) texto: 3 (*)
14) tabla: 3
15) propósito: 3
17) beaufort: 3
18) adjetivo: 3 (*)
19) verbo: 3 (*)
etiquetar
Lengua: spa
Frec: 95
Docs: 70
Nombre propio: / 95 = 0%
Coocurrencias con glosario: 4
Puntaje: 4.847 = (4 + (1+5.4262647547021) / (1+6.58496250072116)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| etiquetar |
: En la [106]Tabla 3 se presenta una propuesta de matriz de análisis basada en Martin y White (2005) que permite consignar la exploración simultánea de los tres subsistemas, seguida de la nomenclatura para etiquetar el análisis: : Etiquetar un corpus consiste en dotarlo de información lingüística e interpretativa (Leech, 2004). Este apartado se enfoca en el etiquetado lingüístico y documental. |