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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) ideacional (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística

1) Candidate: ideacional


Is in goldstandard

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paper corpusSignosTxtLongLines111 - : Así entendida, la ergatividad es sólo un polo de interpretación de la función ideacional, esto es, toda cláusula tiene potencialmente una interpretación ergativa y otra transitiva según la causación externa o interna del proceso .

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paper corpusSignosTxtLongLines111 - : En primer lugar, pareciera ser que contrariamente a lo que sostiene Halliday ([44]1994) la ergatividad no constituye un mecanismo propio de la función ideacional sino que se limita más bien a los sistemas verbales de las lenguas, es decir, a los tipos de verbos y a los tipos (y número ) de participantes que pueden funcionar como argumentos de esos verbos. En este sentido, la posibilidad de una interpretación transitiva y de una ergativa más que complementarias son mutuamente excluyentes: o presentamos los procesos sin una causa aparente o le asignamos la causa al participante que puede ser animado o inanimado. En otras palabras, el criterio de la causación interna o externa del proceso que propone Halliday ([45]1994) es insatisfactorio.

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paper corpusSignosTxtLongLines111 - : b) La posición sistémico-funcional propone que la ergatividad es un mecanismo que opera en la función ideacional y que se refiere a la causación externa o interna de un proceso y a la cantidad de participantes que ese proceso requiere .

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paper corpusSignosTxtLongLines172 - : RESUMEN: El modelo lingüístico sistémico funcional del lenguaje (Halliday, 1994) nos invita a considerar el significado interpersonal junto con el ideacional y el textual, en cada uno de los niveles de las lenguas, es decir, en el fonológico, el léxico gramatical y el semántico discursivo . Los análisis de los significados interpersonales han destacado la dimensión "inter" del significado interpersonal, la negociación de significados en la selección de Modo y Modalidad. En este trabajo, enfocamos el significado interpersonal a través de la semántica del discurso y ofrecemos una perspectiva complementaria que destaca el aspecto "personal" de la función interpersonal. Nuestra atención se centra en las formas en que expresamos valores y actitudes, en los recursos que tenemos para hacerlo directa o indirectamente y en las maneras en las que ajustamos tales expresiones, graduándolas hacia arriba o hacia abajo. Comenzamos elaborando sistemas de ACTITUD y de GRADACIÓN, tal como están representados

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paper corpusSignosTxtLongLines401 - : En el texto, se presenta en primer término el marco teórico- metodológico para la descripción sistémica, según propuesta de Caffarel, Martin y Matthiessen (2004), incorporando, en paralelo, las especificaciones empleadas en el desarrollo de esta investigación. En segundo lugar, bajo el nombre ‘Metafunción ideacional: definición y realización’, se presenta la teoría sobre los Modelos Lingüísticos de Representación de la Experiencia (MLREs, de ahora en adelante ) y, en paralelo, se incluyen las categorías resultantes de la investigación, caracterizadas por las diferentes escalas de abstracción propuestas por y para la GSF.

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paper corpusSignosTxtLongLines401 - : 2. Metafunción ideacional: Definición y realización

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paper corpusSignosTxtLongLines401 - : La metafunción ideacional corresponde a la funcionalidad que la lengua cumple como medio para ‘representar’ la idea que nos formamos del mundo, tanto del interno o psicológico como del externo o natural . A través de dicha representación, circunscribimos y delimitamos la experiencia pre-semiótica (perceptual y sensomotora), proporcionándole orden y valor. En otras palabras, usamos la lengua para darle ‘forma lingüística o semiotizar nuestra experiencia’, categorizando su infinita variabilidad, de modo que pueda ser intercambiada con otros.

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paper corpusSignosTxtLongLines449 - : La gramática sistémico-funcional (^[69]Halliday, 2004a) establece tres funciones principales de la comunicación lingüística llamadas ‘metafunciones’ del lenguaje: la ideacional, que se refiere a la representación por medio del lenguaje de la realidad tanto interna como externa, tanto social como natural ; la interpersonal, que realiza las relaciones entre interlocutores; y la textual, que organiza la información dentro del mensaje.

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paper corpusSignosTxtLongLines449 - : En este artículo, haremos referencia primordialmente a la primera; la ideacional, ya que nuestro tema es la representación del mundo que se evidencia en un texto escolar de Ciencias Sociales . La metafunción ideacional es realizada a nivel gramatical principalmente por medio del sistema de la transitividad, la cual se describe a continuación.

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paper corpusSignosTxtLongLines449 - : Dentro del análisis de la metafunción ideacional, lo que nos concierne aquí es el sistema que utilizamos para representar los patrones de nuestra experiencia y, por ende, imponerle a la infinita variedad y vaivén de los eventos, cierto orden . En lingüística sistémico-funcional, esto se llama el sistema de la transitividad (^[70]Halliday, 2004a). Este sistema se basa en el principio general de que la realidad está conformada por procesos de diferentes tipos: suceder, actuar, sentir, pensar, ser, estar y tener (^[71]Halliday, 2004a).

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paper corpusSignosTxtLongLines460 - : 1. Ideacional o ideativa (representativa, referencial o denotativa): Engloba la experiencia del hablante y la interpretación del mundo que le rodea y que está dentro de él .

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paper corpusSignosTxtLongLines488 - : [2]vol.52 número99 [3]Argumentar a través de analogías: La emoción en el análisis de una problemática socio-científica [4]Metáfora gramatical ideacional: Un recurso clave para la alfabetización avanzada y académica [5] índice de autores [6]índice de materia [7]búsqueda de artículos [8]Home Page [9]lista alfabética de revistas

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paper corpusSignosTxtLongLines489 - : Metáfora gramatical ideacional: Un recurso clave para la alfabetización avanzada y académica

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paper corpusSignosTxtLongLines489 - : La metáfora gramatical ideacional (Halliday, 1994/1985, 1998) es un recurso lingüístico propio del registro académico, que implica ‘objetualizar’ los significados experienciales y volver menos impugnables los significados lógicos . El dominio de este recurso es importante para lograr un estado de alfabetización avanzada y académica en las diferentes disciplinas, por lo que esta investigación se propone identificar y caracterizar diez tipos de metáfora gramatical ideacional (experiencial y lógica) en la escritura de estudiantes chilenos en las áreas de Biología e Historia y en tres etapas de formación, a saber, Iº y IIIº año de enseñanza media y 3° año de educación universitaria. Los hallazgos muestran que los estudiantes utilizan de manera intuitiva distintos tipos de metáforas desde I° medio, sin embargo, el uso de metáforas gramaticales ideacionales lógicas no siempre es coherente o adecuado. En Historia, al igual que en Biología, se aprecia una constante vacilación entre las f

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paper corpusSignosTxtLongLines490 - : [2]vol.52 número99 [3]Metáfora gramatical ideacional: Un recurso clave para la alfabetización avanzada y académica [4]Procesos experienciales en narraciones sobre situaciones cotidianas escritas por escolares básicos [5] índice de autores [6]índice de materia [7]búsqueda de artículos [8]Home Page [9]lista alfabética de revistas

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paper corpusSignosTxtLongLines582 - : El presente trabajo busca explorar cómo ciertos tipos de procesos se relacionan con la expresión de la valoración en los textos académicos, nuestro objetivo es analizar la transitividad verbal y los aspectos evaluativos en la redacción académica de estudiantes de licenciatura en historia. La base teórica del estudio es la Lingüística Sistémico-Funcional y, en particular, el Sistema de la Valoración. Presentamos aquí el análisis realizado a partir de uno de sus subsistemas: el de actitud. La investigación se basa en escritos estudiantiles que pertenecen a dos géneros (preguntas-respuestas y ensayos) en una misma disciplina (historia). Dentro del análisis ideacional exploramos tres tipos de procesos: verbales, relacionales y mentales, mientras que en el marco del análisis interpersonal clasificamos las cláusulas que expresan la valoración de acuerdo con los tres dominios de la actitud: afecto, juicio y apreciación . Los resultados preliminares muestran algunas similitudes entre los dos

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paper corpusSignosTxtLongLines582 - : Los significados ideacionales y, en particular, los experienciales, son aquellos que el hablante o escritor manipula para codificar sus experiencias en el mundo exterior e interior. Se materializan en la cláusula por medio de un sistema lingüístico de transitividad que construye el mundo de experiencia a través de un inventario de tipos de procesos. En términos del potencial de significado, “la transitividad es el componente ideacional en las cláusulas” (^[48]Halliday, 1976: 21 ). Este sistema construye gramaticalmente la experiencia con toda su complejidad, en el mundo afuera y dentro de nosotros, a partir de diversos tipos de procesos que se pueden realizar (^[49]García, 2013). Alrededor de cada tipo de proceso se organizan diferentes combinaciones de participantes en cada cláusula. Estas combinaciones de participantes y procesos son las que permiten representar todo tipo de experiencias y con ello ordenar la diversidad de eventos que ocurren de manera constante (the flow of events)

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paper corpusSignosTxtLongLines582 - : donde actitud está expresada por el proceso ‘gustar’, y su significado interpersonal implica afecto con la polaridad positiva. Los procesos, en los cuales su significado ideacional se fusiona con el significado actitudinal, generalmente pertenecen al grupo de procesos mentales, ^[78]Hunston (1995) los llama ‘verbos de atribución’, otro ejemplo sería (2):

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paper corpusSignosTxtLongLines582 - : El análisis ideacional realizado vía el sistema de transitividad que llevamos a cabo en esta investigación mostró mucha similitud entre los dos grupos de textos: tanto en los textos pregunta-respuesta como en los ensayos los procesos predominantes han sido los relacionales, los verbales están en el segundo lugar y los menos frecuentes resultan los procesos mentales . Al mismo tiempo hay que remarcar que los porcentajes no son iguales, en los ensayos el porcentaje de procesos relacionales es más elevado que en los textos pregunta-respuesta, lo cual puede significar que los primeros se acercan más a la escritura científica, cuya característica importante es justamente la abundancia de procesos relacionales. Por otra parte, el porcentaje de procesos verbales es más alto en los textos pregunta-respuesta en comparación con los ensayos, que se puede interpretar como la expresión de un estilo más informal o más coloquial, según nuestros estudios previos sobre los procesos verbales (^[106]Ignatieva,

20
paper corpusSignosTxtLongLines586 - : … la señora de Bonafini al calificar su actitud como "una visita de cortesía” (T1-ET) Expresión idiomática - Metáfora ideacional Estima Social: Tenacidad

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paper corpusSignosTxtLongLines587 - : La LSF presta especial atención al estudio de la lengua en contexto. En este marco teórico, el análisis de un texto implica analizar la interacción de tres variables que crean el ‘registro’: el ‘campo’, el ‘tenor’ y el ‘modo’ (^[57]Knapp & Watkins, 2005; ^[58]Halliday & Matthiessen, 2014). Esto es, todo texto se crea atendiendo al ‘campo’ que es el tema o actividad central; al ‘tenor’ que expresa la relación entre los interlocutores, y al ‘modo’ que es el canal o forma en que se transmite o desarrolla ese texto. Estas variables registrales se instancian en el lenguaje, por tanto, el contexto de la situación comunicativa se instancia en el mismo. A su vez, las variables registrales se relacionan con las metafunciones ideacional, interpersonal y textual (^[59]Halliday & Matthiessen, 2014) porque todos los usos que se hacen de la lengua redundan en tres: “una función de la expresión de la experiencia, una función de creación de relaciones interpersonales y una función de

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paper corpusSignosTxtLongLines595 - : En esto consiste la función ‘habilitadora’, que Halliday atribuye a la metafunción textual, como ^[107]Forey y Sampson (2017) subrayan: la metafunción textual es realizada por elecciones que combinan los recursos para construir realidad y relaciones. Esto refuerza la idea de que la función de Tema experiencial o ideacional es una función textual que levanta material ideacional de la cláusula para crear un patrón que oriente a los lectores u oyentes hacia el campo del discurso, es decir, hacia un determinado aspecto del contexto . En esto coincide la definición de ^[108]Halliday y Matthiessen (2014: 89) que señala que Tema es “[…] el [elemento] que ubica y orienta la cláusula en su contexto”.

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paper corpusSignosTxtLongLines74 - : En un modelo similar un escritor que se comunica con sus lectores por medio de un texto escrito Coulthard ([85]1998) sostiene que el texto transporta, en forma transparente, el contenido ideacional y todos los problemas que los lectores podrían tener con el texto serían deficiencias del lector. Es imposible, añade este autor, tomar las decisiones correctas acerca de qué textualizar sin un claro sentido de la audiencia. Todo escritor se enfrenta con dos decisiones ideacionales/interpersonales importantes: primero, lo que él puede asumir que su audiencia debería saber y, segundo, qué de lo que ellos saben es útil o necesario textualizar . Puesto que los textos se diseñan para una audiencia específica, una vez que estos textos existen, ellos definen esa audiencia. De hecho, como ningún escritor puede crear ni siquiera una simple oración sin un lector imaginado que sea su objetivo, casi todas las oraciones proporcionan alguna pista acerca de ese lector, lo que permite a cualquier lector real

Evaluando al candidato ideacional:


1) procesos: 15
2) halliday: 12
5) análisis: 8
7) textos: 7 (*)
8) texto: 7 (*)
9) significado: 7 (*)
10) gramatical: 7 (*)
11) interpersonal: 7
12) metafunción: 6 (*)
16) textual: 6 (*)
17) metáfora: 6 (*)
18) transitividad: 6 (*)
19) verbales: 5 (*)

ideacional
Lengua: spa
Frec: 81
Docs: 32
Nombre propio: 1 / 81 = 1%
Coocurrencias con glosario: 9
Puntaje: 10.039 = (9 + (1+6.64385618977473) / (1+6.35755200461808)));
Candidato aceptado

Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término

(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)
ideacional
: Makuc, M. (2012). La comprensión textual en el discurso de estudiantes universitarios: Aproximación desde el significado ideacional manifestado en la cláusula. CODIS, Working Papers, 1, 23-40.