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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) modales (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: modales
Is in goldstandard
1
paper corpusSignosTxtLongLines186 - : (5) Modales deónticos (de necesidad): auxiliares deber, haber de, haber que, tener que .
2
paper corpusSignosTxtLongLines186 - : (6) Modales epistémicos (de posibilidad): auxiliares poder, soler .
3
paper corpusSignosTxtLongLines186 - : Los seis primeros rasgos del (1) al (6), relativos, por un lado, al morfema verbal de primera persona plural, los pronombres de primera y segunda persona, y el pronombre se; y, por otro lado, a verbos modales, han sido caracterizados en los estudios sobre el tema como marcas de la subjetividad u objetividad de un discurso, esto es, como marcas de la presencia o ausencia del autor en su texto . Así pues, la desinencia verbal de primera persona del plural es habitualmente empleada en el discurso de divulgación para incluir al interlocutor y en ocasiones ordenar la interacción y asegurarla (Ciapuscio, 1992). El valor modalizador de auxiliares como deber, haber de o poder, por ejemplo, se ha destacado en distintos trabajos sobre el español académico y científico (Vázquez, 2001; López, 2002; Parodi, 2005; López & Torner, 2005). En cuanto al segundo grupo de rasgos, (7) y (8), tiene que ver con la relación lógica de causa y con la orientación argumentativa del texto (Parodi, 2005; Ba
4
paper corpusSignosTxtLongLines186 - : Si sumamos las ocurrencias totales de formas verbales de primera persona plural, pronombres de primera y segunda persona, y marcas modales, los resultados que se obtienen para cada uno de los géneros son los siguientes:
5
paper corpusSignosTxtLongLines186 - : La modalización también asemeja los textos de los géneros didáctico y directivo en el conjunto de textos analizados frente a los textos de género divulgativo. En el caso del género didáctico, la expresión de la necesidad va ligada al imperativo de la adquisición del conocimiento y se realiza con formas lingüísticas (como ha de entenderse, hay que tener en cuenta, etc.) que ponen de relieve el quehacer pedagógico; la expresión de la probabilidad con modales como poder o soler muestra en los manuales escolares el grado de consenso alcanzado en la comunidad científica sobre el saber que se enseña ; se busca además incluir al aprendiz en este saber con el uso de estas formas en primera persona del plural.
6
paper corpusSignosTxtLongLines243 - : a. Grado alto de obligación: imperativo y configuraciones modales obligativas: en el contexto proporcionado por el grado alto, el ‘imperativo’ es la realización más congruente y, en este sentido, la que realiza con mayor fuerza o menor modulación la obligación implicada en una demanda . Se trata de una configuración altamente gramaticalizada cuya realización corresponde al núcleo modal congruente de una demanda, es decir, a un sujeto de segunda persona y a un finito temporal de presente del imperativo, por ejemplo, “mire” en “mire detenidamente la figura” (ejemplo tomado del corpus PUCV-2006 AC-QUI-ma408).
7
paper corpusSignosTxtLongLines266 - : 5. Cualificadores modales: son construcciones lingüísticas que permiten cambiar la fuerza pragmática de una pretensión .
8
paper corpusSignosTxtLongLines277 - : Siempre para el caso del inglés, Fawcett (1999) afirma que el reconocimiento del Operador no es problemático, puesto que las palabras que lo explayan se agrupan en un pequeño conjunto muy fácil de memorizar. En efecto, el Operador inglés es uno de estos verbos modales: can, must, may, might, shall, should, will, would . En este contexto, el verbo be resulta único porque M se amalgama con O, formando así la unidad O/M. Por último, cuando no existe ningún Operador explayado en la cláusula, el auxiliar do es el Operador por defecto y sirve para transformar una 'dadora de información' en 'buscadora de polaridad'.
9
paper corpusSignosTxtLongLines333 - : El carácter paciente que asume la víctima se resuelve por medio de participios como 'maltratada', 'agraviada', 'insultada', 'amenazada' o 'golpeada', intensificados a veces por adverbios modales del tipo 'brutalmente', que se hacen corresponder con 'sufrir las agresiones' y las consecuencias de estas:
10
paper corpusSignosTxtLongLines349 - : El modelo de Toulmin pretende superar el clásico aristotélico que concebía un argumento tripartito (premisa mayor, premisa menor y conclusión), añadiendo las categorías de Garantía, Apoyo, Condiciones de refutación y Cualificadores modales, así:
11
paper corpusSignosTxtLongLines379 - : Este ejemplo especifica ámbitos de acción en los que los jóvenes pueden o no participar, de acuerdo a condiciones y capacidades particulares que no se aclaran. En este sentido, los finitos modales de habilidad media establecen las posibilidades de la juventud de incidir socialmente en un espacio típicamente asociado a lo juvenil como lo es la educación, pero el adjunto modal de polaridad negativa determina la imposibilidad de repercutir en el sistema político nacional y la sociedad global . Cabe señalar que la construcción discursiva no esclarece si dicha imposibilidad proviene de cierta incapacidad (inmadurez, falta de preparación) de parte de los jóvenes, o bien, de la negación que otros sectores sociales (el mundo adulto o la vigilancia militar) cometen en torno a ellos. Ambos efectos ideológicos, por tanto, quedan latentes.
12
paper corpusSignosTxtLongLines519 - : ^3Si bien es cierto que se tiende a identificar el uso de estas partículas con el mayor grado de seguridad (^[168]Barrenechea, 1979), para algunos autores el grado máximo de seguridad es en realidad ‘la aseveración en sí’: esta perspectiva alternativa se basa en la idea de que las partículas modales asertivas “niegan una posible presuposición de duda” (^[169]Fuentes, 1991: 310 ) y, por tanto, se reconoce mediante ellas que podría existir tal duda. No nos ocuparemos en este trabajo de esta problemática.
13
paper corpusSignosTxtLongLines570 - : OE reduce la fuerza ilocutiva del acto de habla directivo a través de las partículas modales vielleicht mal, una expresión de control de contacto, oder (‘o’ / ‘no’ ), y una justificación con el fin de prevenir un posible desacuerdo o rechazo.
14
paper corpusSignosTxtLongLines570 - : A modo de resumen, este estudio ha mostrado que el contexto sociocultural de los interlocutores influye en el uso de los mecanismos lingüísticos de atenuación. Por ello, hay mecanismos de atenuación que se utilizan de forma diferente, como son, en el corpus alemán, las construcciones acotadores de la opinión que presentan acotado el terreno a uno mismo, frente a las partículas discursivas y expresiones de control contacto y a las fórmulas apelativas del corpus español que están más relacionadas con la alianza y la confianza. Asimismo, se corroboran los resultados de estudios anteriores, que hay tácticas lingüísticas que no se utilizan como mecanismos de atenuación en la otra lengua, como son las partículas modales de la lengua alemana o los modificadores morfológicos internos a través del sufijo, como es el caso del diminutivo en español .
15
paper corpusSignosTxtLongLines585 - : Algunas realizaciones servirán para ilustrar lo antedicho. En (7) y (8) la aserción problematizada es recuperada en términos casi textuales, pero el docente la reformula introduciendo un cambio en el plano de la modalidad. Emplea para ello adjuntos modales que afectan a la totalidad del enunciado:
16
paper corpusSignosTxtLongLines597 - : En este trabajo, me centro en este último tipo de modalidad, la dinámica, por ser una de las categorías menos abordadas en la literatura sobre modales en textos ingleses anteriores al siglo XX. Se estudian en particular los verbos modales con este significado. ^[43]Denison (1993) describe los verbos modales según los criterios siguientes: (a ) las formas modales no tienen formas finitas, (b) puede existir distinción temporal, aunque el uso de las formas en pasado puede indicar significados pragmáticos y no tiempo verbal, (c) no presentan desinencias verbales de persona y número, (d) admiten el uso de clíticos para expresar la negación, como, por ejemplo, can't, y pueden presentar formas reducidas, como ‘ll para shall y will, (e) estos verbos no se usan en imperativo, (f) se usa el infinitivo sin to con estos verbos, como en The boy can read well, (g) tienen una repercusión sobre el contenido proposicional modulando su significado, (h) puede darse la concurrencia de dos modales en
17
paper corpusSignosTxtLongLines597 - : En CHET, se ha buscado de manera computarizada concordancias que contengan los siguientes verbos modales centrales: can, could, may, might, shall, should, will, would y must . Una vez obtenidos los ejemplos, se ha procedido a un análisis manual de evaluación del contexto para determinar el significado exacto de cada modal, para poder así aislar aquellos que pueden ser categorizados como modales dinámicos. Con ello, se pretende determinar el uso específico de estos verbos en la prosa científico-técnica de la época y mostrar los usos de este tipo de modalidad en este registro científico.
18
paper corpusSignosTxtLongLines597 - : En ocasiones, la diferencia entre los verbos modales con valor dinámico y con valor epistémico no siempre es fácil de identificar, pues la noción de lo que es potencialmente posible puede hallarse bajo la posibilidad o la probabilidad de que una acción se realice o no, como en el ejemplo tomado de CHET we might have the advantage of his assistance in our endeavour to ascertain how far the various monuments still remaining could be identified with those anciently described (^[58]Petrie, 1839 ), en el que se parte de unas características propias de un objeto para establecer una hipótesis. Todos estos casos han sido categorizados como modales epistémicos.
19
paper corpusSignosTxtLongLines597 - : Se han identificado 675 verbos modales con valor dinámico en los textos usados de CHET y se distribuyen en las formas can, could, may y would, de la manera que se indica en el gráfico que sigue de acuerdo con el sexo del autor/a:
20
paper corpusSignosTxtLongLines597 - : Esta extensión del significado de cortesía no es tan evidente cuando se emplean otras formas modales dinámicas como, por ejemplo, el verbo can, en los siguientes ejemplos, aunque sí se percibe con una fuerza similar a la de may en el ejemplo con could:
21
paper corpusSignosTxtLongLines598 - : [2]vol.54 número106 [3]Los modales dinámicos en textos de historia en lengua inglesa (1700-1900) [4]A cross-disciplinary study of verb boosters in research articles from Engineering, Medicine and Linguistics: Frequency and co-text variations [5] índice de autores [6]índice de materia [7]búsqueda de artículos [8]Home Page [9]lista alfabética de revistas
Evaluando al candidato modales:
1) verbos: 10 (*)
4) textos: 6 (*)
5) partículas: 5 (*)
8) imperativo: 4 (*)
10) operador: 4 (*)
13) contexto: 4
15) verbal: 3 (*)
17) expresión: 3 (*)
18) marcas: 3
modales
Lengua: spa
Frec: 148
Docs: 48
Nombre propio: 2 / 148 = 1%
Coocurrencias con glosario: 7
Puntaje: 7.782 = (7 + (1+5.4262647547021) / (1+7.21916852046216)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| modales |
: Gráfico 4 Distribución de los modales dinámicos por uso en CHET H=hombre; M=mujer) N/10000 palabras. : Los modales dinámicos en textos de historia en lengua inglesa (1700-1900) : Morimoto, Y. & Pavón Lucero, M. V. (2006). Los verbos pseudo-copulativos modales del español [en línea]. Disponible en: [126]http://orff.uc3m.es/bitstream/handle/10016/13865/modales_pavon_VIICLG_2006.pdf?sequence=1 : Vatrican, A. (2014). Usos y valores modales del condicional en español. Archivum, 64, 239-274. |