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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) predictor (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: predictor
Is in goldstandard
1
paper corpusSignosTxtLongLines407 - : En este punto del proceso, cabe preguntarse en qué grado los preescolares pueden manejar el vocabulario, y si acaso disponen de la capacidad para tomar decisiones con respecto a las palabras, que revelen algún grado de conciencia lingüística. Identificar y caracterizar predictores del desarrollo en comprensión de textos supone, entre otros, determinar qué habilidades presentan un comportamiento estadístico relevante para tales propósitos . Así, al igual que la ‘conciencia fonológica’, una variable que ha resultado muy productiva en esta línea de investigación (Stahl & Murray, 1994; Gillon, 2004), la capacidad para distinguir entre palabras y expresiones que no lo son (aunque lo parezcan) se relaciona en algún grado con el desarrollo de habilidades metalingüísticas y podría constituir un buen predictor del desarrollo en comprensión del discurso, tanto oral como escrito^[29]3.
2
paper corpusSignosTxtLongLines575 - : Por su parte, ^[51]McBride-Chang, Tardif, Cho, Shu, Fletcher, Stokes, Wong y Leung (2008) realizaron un estudio con más de 600 niños hablantes de chino mandarín, cantonés y coreano en el que se puso en juego la habilidad para crear compuestos (procedimiento para generar nuevas palabras muy productivo en estas lenguas). En sus resultados se observó un papel importante tanto para el nivel de vocabulario como para las conciencias fonológica y morfológica, si bien destacaron en sus conclusiones que existe una relación bidireccional entre conciencia morfológica y adquisición de vocabulario por la cual no solo la conciencia morfológica contribuye a la adquisición de nuevo vocabulario, sino que el nivel de vocabulario contribuye al desarrollo de la conciencia morfológica. Finalmente concluyen estos autores que el nivel de conciencia morfológica, aun poco estudiado a su juicio, es un potente predictor del nivel de vocabulario en lenguas como las mencionadas en las que la composición es un
Evaluando al candidato predictor:
1) vocabulario: 6 (*)
2) conciencia: 5 (*)
3) morfológica: 4 (*)
5) palabras: 3 (*)
predictor
Lengua: spa
Frec: 39
Docs: 22
Nombre propio: / 39 = 0%
Coocurrencias con glosario: 4
Puntaje: 4.830 = (4 + (1+4.24792751344359) / (1+5.32192809488736)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| predictor |
: Andersen, J. (1979). Teacher immediacy as a predictor of teaching effectiveness. In D. Nimmo (Ed.), Communication yearbook 3 (pp. 543-559). New Brunswick, N.J.: Transaction Books. : Beers, S. F. & Nagy, W. E. (2009). Syntactic complexity as a predictor of adolescent writing quality: Which measures? Which genre? Reading and Writing, 22(2), 185-200. DOI: 10.1007/s11145-007-9107-5 : Demont, E. & Gombert, J. E. (1996). Phonological awareness as a predictor of recoding skills and syntactic awareness as a predictor of comprehension skills. British Journal of Educational Psychology, 66, 315-332. : Foulin, J. N. (2004). Why is letter-name knowledge such a good predictor of learning to read? Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 18(2), 129-155. : Hulme, Ch., Hatcher, P., Nation, K., Brown, A., Adams, J. & Stuart, G. (2002). Phoneme awareness is a better predictor of early reading skill than onset–rime awareness. Journal of Experimental Child Psychology, 8, 2-28. |