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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) psicosocial (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística

1) Candidate: psicosocial


Is in goldstandard

1
paper CH_corpusLogostxt99 - : Como se esbozó, a fin de identificar los marcos argumentativos psicosociales de los adultos mayores considerados normales en lo que respecta a sus operaciones cognitivas, se aplicó el test Hample. Este instrumento consiste en un cuestionario con preguntas cerradas, en combinación con método de escalamiento Likert, que permite medir la función atribuida a los argumentos de acuerdo a marcos culturales asociados a la práctica argumentativa. Si bien el instrumento incluye otras dimensiones tales como edición cognitiva y rasgos de personalidad, este trabajo focalizó la atención en conceptos y dimensiones de alcance psicosocial, tales como: Identidad, Dominación y Civilidad (Hample, 2005 ).

2
paper CH_corpusLogostxt99 - : Respecto del marco dominancia, resulta notorio el bajo porcentaje del nivel alto (3.3%), como la significativa recurrencia del nivel bajo (59.7%). Como una característica psicosocial del grupo etario, se dibuja, en términos generales, una tendencia a baja dominancia y baja identidad entre los adultos mayores muestreados (ver [58]Figura 2 ).

3
paper CL_LiteraturayLingüísticatxt72 - : Couve cierra su círculo narrativo en la novela póstuma [35]Cuando pienso en mi falta de cabeza, la segunda comedia . En esta obra predominan los motivos sobre la posibilidad del desquiciamiento, la fragilidad de las órdenes, la extrañeza de lo cotidiano, el asomo de lo macabro. La investigadora Adriana Valdés, a propósito de su última novela, ha señalado a partir de la factura psicosocial del protagonista: «adentro del capuchón no había absolutamente nada, solo tinieblas . La cabeza de cera, la falta de cabeza, el capuchón vacío y en el segundo episodio, el miedo de tener el cuerpo de otro, la falta de disfraces y luego una máscara igual a la propia cera. Todas estas son variaciones ornamentales en torno a una misma angustia, la pérdida del rostro, la de la desindentidad» (prólogo, página 21)

4
paper CO_Lenguajetxt103 - : Competencia argumentativa psicosocial: esquemas, estructura y tipos de argumentos en estudiantes universitarios chilenos

5
paper CO_Lenguajetxt103 - : El trabajo ha develado parte de los conocimientos de naturaleza psicosocial asociados a la práctica argumentativa de estudiantes universitarios chilenos ; y por otra, ha referido su desempeño argumental. Para esto, se utilizó una muestra de 418 estudiantes pertenecientes a universidades privadas y estatales de la Región Coquimbo a quienes se les aplicó un instrumento tipo Likert. El trabajo permitió descubrir que, a inicios del proceso curricular, los estudiantes utilizan preferentemente esquema sintomático a través de una estructura múltiple coordinada que vehicula argumento causal, ad misericordiam y por el ejemplo. En igual sentido, se pudo establecer que el esquema analógico predomina en el género femenino en etapa de término curricular; y que el esquema instrumental constituye una característica vinculada con el género masculino

6
paper CO_Lenguajetxt103 - : En este tenor, el objetivo de este trabajo ha sido contribuir al conocimiento de los estudios sobre argumentación en dos sentidos; por un lado, se ha pretendido determinar parte del conjunto de conocimientos de naturaleza cognitiva psicosocial asociados a la práctica argumentativa de estudiantes universitarios chilenos ; y por otra, se ha procurado describir intencionadamente el desempeño argumentativo de algunos de ellos.

7
paper CO_Lenguajetxt103 - : Tal cual como se indicó en el apartado correspondiente del marco teórico, concebimos la noción de norma argumentativa psicosocial como un tipo de norma cultural (^[90]Coseriu, 1962), una suerte de estructura ausente que durante el proceso de socialización y adquisición de la lengua debe ser capturada por los sujetos lingüísticamente competentes a fin de lograr actos de habla socialmente eficaces .

8
paper CO_Lenguajetxt103 - : El trabajo permitió develar parte del conjunto de conocimientos de naturaleza psicosocial, particularmente esquemas, preferencias sintácticas y tipos específicos de argumentos, asociados a la práctica argumentativa de estudiantes universitarios chilenos, a la vez que describir la manera en que este saber se despliega discursivamente con arreglo a una norma disponible, a la que hemos llamado norma argumentativa psicosocial (ver [107]Tabla 1 ).

9
paper CO_Lenguajetxt104 - : [2]vol.45 número1 [3]Competencia argumentativa psicosocial: esquemas, estructura y tipos de argumentos en estudiantes universitarios chilenos [4]El bloqueo en el proceso de elaboración de una tesis de maestría: angustias y desazones percibidas por sus protagonistas [5] índice de autores [6]índice de materia [7]búsqueda de artículos [8]Home Page [9]lista alfabética de revistas

10
paper CO_Lenguajetxt102 - : [2]vol.45 número1 [prev0.gif] [3]Competencia argumentativa psicosocial: esquemas, estructura y tipos de argumentos en estudiantes universitarios chilenos [4] índice de autores [5]índice de materia [6]búsqueda de artículos [7]Home Page [8]lista alfabética de revistas

11
paper CO_Lenguajetxt102 - : Empieza la publicación con el artículo Competencia argumentativa psicosocial: esquemas, estructuras y tipos de argumentos en estudiantes universitarios chilenos, de Cristián Noemi y Sebastián Rossel . Se presentan en él los resultados de una investigación hecha con estudiantes de universidades chilenas tanto públicas como privadas, mediante la aplicación de un instrumento tipo Likert. A partir del análisis de casos, y atendiendo a la diferencia de género de los estudiantes y a las etapas iniciales o finales de su formación académica, se establecen los usos argumentativos relacionados con los esquemas -sintomático, analógico e instrumental-, las estructuras -única, múltiple coordinada y múltiple subordinada- y los argumentos -causal, ad misericordiam y por el ejemplo-.

12
paper CO_Lenguajetxt38 - : Peláez, M., Cañón, O. y Noreña, N. (2007). La intervención psicosocial en un contexto investigativo: lecturas psicosociales sobre jóvenes agrópolis -sector rural- desde diversos actores que los intervienen . Aletheia (25), (pp. 191-201). Consultado el 28/10/2011 en [79]http://pepsic.bvsalud.org/pdf/aletheia/n25/n25a15.pdf [ [80]Links ]

13
paper CO_Íkalatxt261 - : En el Capítulo V -Perspectiva Psicosocial del Desgaste Laboral- abordamos una de las variables dependientes de la investigación: el Síndrome de Burnout [ ...] estudiado, fundamentalmente, en los campos laborales que implican una relación directa del sujeto con trabajos de ayuda, sobre todo en empleados de la salud y educadores, extendiéndose en los últimos años a otros campos. La bibliografía es muy numerosa. En este capítulo pasamos revista a los aportes de los padres fundadores y autores más destacados, tales como Freudenberger (1974, 1975), Maslach y Jackson (1981, 1986), Golembiewski y col. (1983, 1988), Brill (1984), Leiter y Maslach (1988), Pines y Aronson (1988), Leiter (1991, 1992, 1996), Moreno Jiménez y col. (1997, 2000), Ramos (2001), Ramos y Buendía (2001), Gil Monte y Peiró (1997), Gil Monte (2001, 2002, 2005), Pérez Jáuregui (2000, 2005), entre otros (Tesis N.º 10).

14
paper VE_Núcleotxt53 - : Es profesora Titular de la Universidad de Los Andes (Mérida), Doctora en Lingüística por la Université de Paris V (1985). Fue Coordinadora del Doctorado en Lingüística de la ULA (Premio a la calidad de los Postgrados de la Asociación Universitaria de Postgrados 2005 - AUIP) entre 2002 y 2006. Ha publicado Desarrollo psicosocial del lenguaje (1990, en coautoría con Lucía Fraca, UPEL), Sintaxis: el siglo XX (1998 ), El habla de Mérida (en coautoría con Elsa Mora, ULA) y Sintaxis de la lengua oral (2005), además de varios artículos en revistas especializadas, donde presenta los resultados de su investigación en sintaxis, especialmente sobre la sintaxis del español hablado y la adquisición de la sintaxis.

Evaluando al candidato psicosocial:


1) argumentativa: 9 (*)
2) argumentos: 7 (*)
3) chilenos: 6
4) esquemas: 6
7) índice: 4
8) norma: 4
9) instrumento: 4
10) sintaxis: 4 (*)
11) competencia: 4 (*)
12) asociados: 4
13) tales: 3
14) naturaleza: 3
15) conocimientos: 3
17) artículos: 3
18) esquema: 3

psicosocial
Lengua: spa
Frec: 95
Docs: 54
Nombre propio: 1 / 95 = 1%
Coocurrencias con glosario: 4
Puntaje: 4.934 = (4 + (1+6.08746284125034) / (1+6.58496250072116)));
Candidato aceptado

Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término

(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)
psicosocial
: 18. Martín Fernández, Consuelo; Maricela Perera Pérez y Maiky Díaz Pérez. 1996. La vida cotidiana en Cuba. Una mirada psicosocial. Revista Temas 7. 23-32. La Habana Editorial Ciencias Sociales.
: 21. Montero, M. (1984). Ideología, alienación e identidad nacional. Una aproximación psicosocial al ser venezolano. Caracas, Ediciones de la Biblioteca Central – UCV.
: Alvis, A. (2009). Aproximación teórica a la intervención psicosocial. Poiésis. Revista Electrónica de Psicología Social 9(17), (pp. 1-6). Consultado 17/10/2011 en [38]http://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/poiesis/article/viewFile/189/178
: Biglia, B. & Bonet-Martí, J. (2009). La construcción de narrativas como método de investigación psicosocial. Prácticas de escritura compartida. Forum, 10(1), 1-25.
: Calonge, S. & Casado, E. (1999). El enfoque psicosocial de la interacción social comunicativa en educación. Revista de Pedagogía, XX(57), 59–79.
: De Paúl, J. (2003). Empatía y maltrato físico. En Intervención Psicosocial, 2002, 11 N° 1, 57-69.
: Laguna, E. & Turull, N. (2000). Aplicaciones del análisis del discurso en rehabilitación psicosocial con pacientes esquizofrénicos. Revista de Psiquiatría, 27(4), 193-200.
: López, W. (2011). Medios de comunicación, conflicto y paz: sobre el enmarcamiento psicosocial del conflicto sociopolítico y la paz en Colombia (Tesis doctoral inédita). Universidad Santiago de Compostela, Galicia, España.
: Martínez, E., & Díaz, D. (2007). Una aproximación psicosocial al estrés escolar. Educación y Educadores, 10 (2), 11-22.
: Noemi, C y Rossel, S. (2017) Competencia argumentativa psicosocial: esquemas, estructura y tipos de argumentos en estudiantes universitarios chilenos.Revista Lenguaje, 45(1), 1-23.
: San-Juan, C. (coord.) (1996). Intervención psicosocial. Elementos de programación y evaluación socialmente eficaces. Barcelona/Bogotá, España/Colombia: Anthropos, Uniandes.
: Subercaseaux, Bernardo. «Prosopografía, Biografía Psicosocial e Historia Intelectual (A Propósito de J. V. Lastarria)». Universum, vol. 30, no. 2, 2015, pp. 251-262.
: Velásquez Arboleda, O. H. & Bedoya Bedoya, E. J. (2011). Una aproximación a los factores riesgo psicosocial a los que están expuestos los docentes contratados bajo la modalidad de horas cátedra en la ciudad de Medellín. Unipluriversidad, 10(2), 32-45.