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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) resignificación (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: resignificación
Is in goldstandard
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paper CL_LiteraturayLingüísticatxt300 - : En conclusión, podemos afirmar que, en estos tres poetas, la poesía no es sólo una herramienta para enfrentar el padecimiento, sino que la palabra permite bordear la mudez o zona muda, que es la enfermedad. Mediante la metáfora, la muerte se muda en un nuevo lenguaje del cuerpo, que regula y dosifica el sufrimiento corporal, resignificando el dolor. Esta resignificación que se corresponde en el texto poético con un proceso de duelo ante la experiencia de cercanía de la muerte consiste en volver a nombrar el deterioro del cuerpo, esta vez, mediante la poesía . En las imágenes del cuerpo agónico, el sujeto transgrede el límite de la muerte o del fin de la vida y logra en la palabra un alivio para la herida del yo.
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paper CO_CuadernosdeLingüísticaHispánicatxt67 - : La educación para la escucha podrá atenuar la desescucha que se vive en las aulas como crisis generalizada de la cultura escolar, porque para la vida escolar la crisis del silencio no es una crisis sino La Crisis. No hacerlo, es una decisión irresponsable desde las políticas macro hasta las políticas micro. La ausencia de una educación para la escucha ha causado paulatinamente que la mayoría de los sujetos educativos se haya unido a las hordas de la indiferencia, de la frustración o de la propia contaminación auditiva en el ecoambiente humano del aula. De ahí que sea inaplazable la resignificación del silencio, en la vida escolar, cometido que constituye una empresa formidable ética y estética, visto que la activación del silencio en la escuela del ruido resulta ser hoy una propuesta subversiva: se requiere de valentía, en el docente y en el estudiante, para reclamar la franja de silencio que haga posible el derecho a escuchar y a ser escuchado activamente en el encuentro de aula, en
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paper CO_FormayFuncióntxt219 - : En primer lugar, podría decirse que la acción y la palabra han permitido la creación de un espacio entre los profesores de los CNLE. Se ha construido un espacio entre ellos, a partir de la reconstrucción y resignificación de un espacio institucionalmente instaurado: las reuniones de profesores . Sin embargo, y a pesar de la importancia que los profesores de estos cursos dan a este espacio, este solo vuelve a crearse a partir de las acciones y palabras de sus participantes en cada sesión. Este proceso de creación y recreación permanente de este tipo de espacios se torna cada día más difícil, por la temporalidad de las personas que conforman los colectivos. A pesar de los cambios en el grupo de profesores, este espacio entre ellos se mantiene en otros lugares.
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paper CO_FormayFuncióntxt230 - : A partir de la Conquista, la imaginería emblemática se caracterizó por su polifuncionalidad simbólica, la cual hiló un entramado de valores estéticos, éticos, morfológicos y emocionales cuyo carácter pedagógico y propedéutico funcionó como herramienta de transculturación y subscripción a jerarquías sociales y atmósferas ideológicas, frente a las cuales indios, criollos, negros y mestizos reaccionaron defensivamente mediante tácticas de apropiación y resignificación:
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paper VE_Letrastxt202 - : No solo Calcaño, Vera, Pantin y Ossott reconstruyen la visión tradicional del amor pero han marcado la pauta en cuanto al tema se trata. Esta resignificación de lo amoroso se evidencia de la siguiente manera sin que esto signifique una visión definitiva:
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paper corpusLogostxt87 - : Específicamente, la resignificación de la metáfora de la retroexcavadora apuntó a su identificación con tres ideas-fuerza íntimamente articuladas entre sí: en primer lugar, una relación de analogía entre su connotación semántica y el contexto histórico de crisis de la democracia chilena que apelaba a la memoria social traumática vinculada al golpe militar de 1973 ; en segundo lugar, un contraste con el pasado reciente de producción de acuerdos que habría caracterizado la transición hacia la democracia; y en tercer lugar, una valoración -por oposición- de una concepción consociativa de la democracia que el solo uso de la metáfora en cuestión estaría negando.
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paper corpusLogostxt3 - : traumas de la existencia borran su huella. No obstante, esta experiencia con la música como "vehículo de reparación", "no incursiona en su realidad en cuanto arte", implicando más bien un retorno "a la musicalidad más básica", que taumatúrgicamente colabora "en la resignificación de la vivencia violenta misma y sus consecuencias traumáticas" (Banderas, 2009: 104 ). Dicho de otro modo, la Madre-Musa dulcifica mediante su voz las caras del devorador Cronos, resignificando muerte y pérdida mediante el contenido cósmico de su canto, pues "femeninamente" conoce por anticipado de "las fuerzas vitales del devenir" (Durand, 2004: 199) y sabe que tras el invierno la primavera, tras el menstruo la ovulación, tras la mengua el novilunio. Por eso es que el "espíritu de la hondonada no muere, a saber, la hembra oscura." (Tao Te King, VI)
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paper corpusLogostxt14 - : Cuando la Quintrala afirma “me quedé en lo incierto y me acepté en mitades, bárbara y blanca” (Valdivieso, 1991: 58) no se trata tan solo de una aceptación pasiva de sus mezclas y de los epítetos con que los colonizadores clasificaron racialmente a la población de América, sino que consiste en una apropiación que revierte subversivamente aquello que se supone una causal de censura, aprensión o vergüenza, en algo digno de orgullo. Así, por ejemplo, cuando la Quintrala “sufrió por esos días su primera sangre de mujer (…) en vez de avergonzarse como pasa a las doncellas, presumió que haría hombres y hembras para cambiar la tierra” (Valdivieso, 1991: 78). Sin embargo, más que por la resignificación subversiva de las nociones o epítetos con que se la califica a ella o a las mujeres en general para subordinarlas, como es el caso del último ejemplo, esta treta del débil tendría lugar en la novela a través del silencio, o, más específicamente, a través de negarse a confesar sus
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paper corpusRLAtxt164 - : Ahora bien, en Historia, en lo relativo a la alfabetización en escritura académica y el desarrollo del pensamiento histórico, es posible concluir que tanto el discurso de docentes y de estudiantes como de los documentos revisados están ligados a la resignificación del pasado a través del uso deliberado de ciertos focos de análisis, especialmente en lo que se refiere al desarrollo del tiempo histórico, la causalidad, la objetividad y la intertextualidad . Cada uno de éstos se representa con unos rasgos escriturales específicos y están asociados a modalidades discursivas determinadas. Por ejemplo, en el desarrollo del tiempo histórico se privilegia una modalidad narrativa por sobre una argumentativa, a diferencia de la intertextualidad en que dialogan las fuentes y, por tanto, se contrastan, discuten y defienden ideas. Al respecto, Plá (2005) plantea que la escritura contribuye a la focalización de estos ejes analíticos que sumados configuran el pensamiento histórico. Este planteamiento es
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paper corpusSignostxt428 - : Precisamente sobre la base de la configuración del eje actoral y procesual, se aborda la plasmación de valoración bimodal como parte de la reinterpretación y resignificación desarrolladas particularmente en documentos oficiales de derechos humanos: Informe de la Comisión Nacional de Verdad y Reconciliación (Informe Rettig ) e Informe de la Comisión Nacional sobre Prisión Política y Tortura (Informe Valech). Los textos académicos y documentos oficiales son el material documental básico para elaborar los manuales escolares de historia licitados por el gobierno, cuyo sello común es su manifiesta articulación con las iniciativas y políticas del Estado dirigidas al restablecimiento de la verdad, justicia, reparación y memoria, las cuales se han caracterizado por favorecer la reconciliación nacional, la despolitización de la memoria y la superación del conflicto.
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paper corpusSignostxt272 - : La breve reflexión a la que se hizo referencia anteriormente invita a una revisión y resignificación de las nociones de lectura y de lector básicamente en dos campos del conocimiento: el científico y el pedagógico . En lo educativo, solo se expondrán algunos fundamentos de un modelo pedagógico estratégico en validación, al cual me referí en la instalación de las Jornadas de la Cátedra UNESCO en noviembre de 2007. En cuanto al científico, abordaré algunas ideas sobre la reconceptualización de la lectura y del lector dentro del ciberespacio.
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paper corpusSignostxt164 - : sofía y Humanidades, Universidad de Chile, 2002, pp. 261287; "La escritura de viaje en Amanda Labarca", en Salomone, Luongo y otras, Modernidad en otro tono, Santiago de Chile, Cuarto Propio, 2004, pp. 6984; "Operaciones de resignificación en la recepción crítica de la discursividad de Amanda Labarca: décadas del 30 y 40" en Discurso social y construcción de identidades: Mujer y Género, Programa de Discurso Social, Centro de Estudios Avanzados, Universidad Nacional de Córdoba, 2004, pp . 97109; Pinto, Patricia, "Mirada y voz femeninas en la ensayística de Amanda Labarca. Historia de una anticipación chilena" En Nuevo Texto Crítico, N° 4 Año II; "El paradigma masculino/femenino en el discurso de Amanda Labarca" en Letras Femeninas, XVI, N° 12, 1990; "Una niña nacida Amanda Pinto: la pionera feminista chilena Amanda Labarca Huberstone" en Osorio y Jaramillo Las desobedientes. Mujeres de nuestra América, Bogotá, Panamericana, 1997; BoschettoSandoval, Sandra, "The self constructing
Evaluando al candidato resignificación:
1) amanda: 6
6) silencio: 5
7) labarca: 4
8) discurso: 4 (*)
9) histórico: 4
11) crisis: 4
13) informe: 4
15) chilena: 3
16) políticas: 3
17) profesores: 3
19) documentos: 3
resignificación
Lengua: spa
Frec: 78
Docs: 59
Nombre propio: / 78 = 0%
Coocurrencias con glosario: 1
Puntaje: 1.884 = (1 + (1+5.4594316186373) / (1+6.3037807481771)));
Candidato aceptado