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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) sistematicidad (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística

1) Candidate: sistematicidad


Is in goldstandard

1
paper CL_LiteraturayLingüísticatxt357 - : Ramos destaca su perspectiva científica y vincula su discurso explícitamente con la metodología del psicólogo y psiquiatra austriaco Alfred Adler (1870-1937), formado en la universidad con Sigmund Freud y que funda una escuela neufreudiana de psicoanálisis basada en el sentimiento de inferioridad. Adler elabora, en sus obras más conocidas Práctica y teoría de la psicología individual (1918) y El sentido de vivir (1933), una racionalización del sentimiento de inferioridad que debe engendrar en el paciente la voluntad de remediar el complejo. Ramos insiste en que la originalidad de su proyecto se halla en la sistematicidad: "nadie, que sepamos, se ha valido sistemáticamente de esta idea [del complejo de la inferioridad] para explicar nuestro carácter"(El Perfil 73 ).

2
paper CL_LiteraturayLingüísticatxt140 - : Un texto que demuestra sistematicidad en este sentido, sobre todo en la regularidad con que se utiliza el punto seguido, es el de Fray Juan de Torralba a S .M. el Rey, en el cual se puede observar lo siguiente:

3
paper CL_LiteraturayLingüísticatxt140 - : Nuestros autores recién vienen a incorporar algunas normas de la acentuación hacia finales del siglo XVII, pero sobre todo a partir del siglo XVIII, por cuanto, a pesar de ciertas características comunes, aún no existía en el uso una sistematicidad en este sentido, a pesar de que el Diccionario de Autoridades en muy claro en dicho aspecto al referirse a la correcta utilización de las tildes, propiciando una ortográfia fonética cuando observa (1963: LXIV-LXV):

4
paper CL_LiteraturayLingüísticatxt342 - : Así, la máquina de la muerte se acopla con la retórica organicista del momento^[31]6, porque, como bien señala Panesi, ambos, la medicina y los militares, tratan con cadáveres, se ocupan de organismos. Pero parecería que el autor deja un escape de redención para Villa, aunque la sistematicidad va más allá que el carácter y gana el burócrata, la vocación por el registro y el informe minucioso de esas atrocidades sobrevive atesorado en Villa, dejando abierta la puerta para pasar al otro lado: al testigo con pruebas que rescataría escritos de la memoria .

5
paper CL_LiteraturayLingüísticatxt320 - : En consecuencia, se definió como error aquellas desviaciones de las reglas que se espera que el alumno cometa en determinada fase de su aprendizaje con mayor seguridad y sistematicidad, es decir, errores de interlengua según el concepto de la teoría del AE .

6
paper CL_LiteraturayLingüísticatxt367 - : Se investigó el desarrollo de la estructura de ataque complejo (AC) en español de Chile desde la Teoría de la Optimidad en 9 hablantes (entre 1; 6 y 2; 8 años). De 354 palabras se detectaron 147 AC del tipo / C+1/ y 207 del tipo / C+ [art13-x.jpg] /. Se observó sistematicidad en la identificación de tres etapas: 1^a . [art13-x.jpg] reducción del AC a un segmento; 2^a. [art13-x.jpg] semivocalización del segundo segmento del AC; y 3^a. [art13-x.jpg] producción fiel del AC Como resultados destaca la baja producción fiel de las sílabas con AC del tipo (CCV), siendo la mayoría de los casos del tipo estructura silábica universal (CV). Se observó un alto porcentaje de mantención del primer elemento en el output de los AC. La jerarquía de restricciones de la 1^a etapa, *COMPLEXONS reduce los AC, en la 2^a etapa *COMPLEXNUC es degradada en la jerarquía, favoreciendo la aparición de semivocales que ocupan el lugar de la líquida o la vibrante. Finalmente, en la 3^a etapa, la degradación de *COMPLEXON

7
paper CL_LiteraturayLingüísticatxt146 - : Rivas y Descals (2002) proponen algunas líneas metodológicas y didácticas para diseñar actividades de entrenamiento de habilidades comunicativas en estudiantes universitarios. Estos autores señalan que las situaciones educativas universitarias son diferentes a las situaciones de aprendizaje en otros niveles escolares. La mayor capacidad de reflexión de los estudiantes de educación superior, sumada a la sistematicidad que puede imprimirse a las actividades de aula permite que la articulación entre instrucción y evaluación -cuyo pre-requisito es la reflexión metacognitiva- se constituya en la base para que los estudiantes logren aprendizajes profundos, significativos y transferibles .

8
paper CO_ColombianAppliedLinguisticsJournaltxt231 - : In this investigation, we use the lexicographical criterion, an objective criterion that allows us to obtain a certain number of lexical units from the same corpus of exclusion. Regarding this matter, ^[57]Boulanger (2010) indicates that, for the last 30 years, the identification of neologisms has relied on what is known as the corpus of exclusion. This is a specified set of dictionaries in which the neologism should not be present in order to acquire the new word label. Nevertheless, we also know that while being a relatively objective and practical criterion, this does have some limitations. Some words that are not documented in the reference corpus may not be new words at all; rather, they may be too old, too specialized, a type of word found only in a specific dialect, etc. However, we agree with ^[58]Faura i Pujol’s (1998) who writes that “la sistematicidad es la contrapartida positiva a las contradicciones que la elección de este criterio puede presentar” (p . 33)^[59]^4, and with

9
paper CO_FormayFuncióntxt176 - : Dentro del enfoque filológico, se ha afirmado que las formas de (43) devienen de las de segunda persona plural no honorífica (Real Academia Española, 2005, p. 672) o de las de segunda singular, a las cuales se agrega una /s/ arcaizante (Morales, 1998). Ni la una ni la otra son explicaciones aceptables ya que no se basan en evidencia alguna. Esto permite, dentro del mismo enfoque, afirmaciones contradictorias como las expuestas aqu. A esta falta de rigurosidad, se suma la ausencia de sistematicidad, pues tanto para la Real Academia Española (2005) como para Morales (1998) las formas que aparecen en el VRP con el pronombre vos no provienen de una misma fuente: para ellos, algunas surgen de las de segunda persona plural (formas que acompañan a vosotros ) y otras de las de segunda persona singular (formas que acompañan a tú). Por último, tampoco resulta adecuado decir que los hablantes adicionan a veces una /s/ arcaizante a las formas del tuteo, ya que ello supondría que tendrían acceso

10
paper CO_Íkalatxt204 - : Rasgo esencial de cualquier proceso docente lo conforma su carácter sistémico, expresado en la relación que se da entre sus componentes, como también en la articulación que se instaura entre los eslabones para la enseñanza y el aprendizaje, es decir, orientación y motivación, asimilación, dominio, sistematización y evaluación del contenido. Al reconocer la importancia de la sistematicidad en el campo de la enseñanza y el aprendizaje, Comenio expuso:

11
paper CO_Íkalatxt34 - : Por estas razones, todas éstas son experiencias insuficientes tanto para el criollo como para el indígena, porque no dan cobertura ni a los criollos interesados o potencialmente interesados en profundizar su conocimiento de alguna lengua indígena, ni a los indígenas verdaderamente preocupados por los aspectos prácticos o teóricos de su idioma. Además, en términos de extensión y sistematicidad, ninguno de estos cursos es irreversible: cuando un maestro se retira, en general nadie lo reemplaza, y se presenta el problema de falta de continuidad (E . Mosonyi, entrevista personal con la autora, 28 de junio de 2009, Caracas).

12
paper MX_ElAnuariodeLetrastxt31 - : A la luz de lo anterior, no creo que haya que pensar en una confusión surgida de la proximidad entre los puntos de articulación de las fricativas castellanas; no creo que deba pensarse en el reflejo gráfico y desordenado de realizaciones fonéticas distintas.^[106]^24 Más bien muestran un intento por parte del autor de no exponer por escrito una característica del habla local siguiendo una norma gráfica diferenciadora, intento que, por otra parte, conduce al autor a la poligrafía en la misma palabra y a caer en casos de ultracorrección. Micoleta intentó, por lo tanto, adscribirse a una norma que debía percibir como más correcta, formal o prestigiosa,^[107]^25 si bien no lo logró con sistematicidad, como es habitual en estos casos:

13
paper PE_Lexistxt41 - : Además de facilitar el envío de sugerencias a los usuarios y usuarias, la RAE ha intentado dar respuesta a las reivindicaciones que le han llegado desde el ámbito académico en cuanto a las modificaciones que había que realizar en el diccionario para que respetase diversas sensibilidades de las personas hispanohablantes a las que su obra está dirigida. Para ello, los redactores y redactoras han recurrido a una actualización de la técnica lexicográfica y a diferentes estrategias discursivas que, aun no habiendo sido estas últimas llevadas a la práctica con sistematicidad y rigurosidad, han permitido que salga a la luz un diccionario que está algo más cerca de poder llegar a todas las personas hispanohablantes, aun insistiendo en que mucho es el camino que le queda por recorrer .

14
paper UY_ALFALtxt171 - : Esta falta de pautas concretas es sin duda una importante carencia de las Especificaciones técnicas. Por lo tanto, se puede decir que el uso de formas distintas (desdoblamientos, barras, etc.) y la falta de sistematicidad en la implementación de estrategias inclusivas en el Libro de cuarto es responsabilidad de sus autoras pero también de quienes elaboraron estas especificaciones y lo seleccionaron luego como texto oficial .

15
paper UY_ALFALtxt31 - : En el prólogo, “La excepción en la gramática española: viejos temas con nuevos enfoques”, los editores señalan los variados términos, empleados sin ninguna sistematicidad, con los que se ha hecho referencia a las excepciones que contrarían las reglas de cualquier idioma: anomalía, de(s )viación, dificultad, excepción, irregularidad… Hacen notar que la valoración de las excepciones ha evolucionado a lo largo de la historia, y se refieren a los muchos intentos de gramáticos y filósofos por lograr una lengua universal racional y carente de excepciones. Finalmente, sintetizan cada uno de los artículos que componen el libro.

16
paper VE_BoletindeLinguisticatxt125 - : En el contexto social cubano, se modificaron significativamente las condiciones materiales y espirituales de la comunidad, así como en la vida cotidiana de sus miembros. Se produjo una desorganización en el nivel cognoscitivo, pues lo que era conocido cotidianamente no daba respuestas a las demandas que se presentaban, ya que los referentes cognitivos previos dejaron de ser efectivos. Es decir, se interrumpió bruscamente la sistematicidad habitual del cubano, ya que no era posible encontrar respuestas en la realidad presente pues el nexo se rompió en aspectos tan significativos como el traslado al centro laboral (dado el descenso total de combustible en el país ), la desocupación laboral fue también un elemento de impacto que provocó la aparición de puestos laborales alternativos y de conductas indecorosas, desaparecidas desde el triunfo revolucionario de 1959.

17
paper corpusLogostxt54 - : Ahora bien, la morfología flexiva en los verbos del español se puede manifestar de dos formas principales: (i) siguiendo patrones generales de flexión regular o (ii) atendiendo a factores arbitrarios, particulares de flexión irregular. En términos generales, la primera involucra, dada su sistematicidad, un proceso recurrente y esperable, como la afijación de un determinado sufijo a un tema, como en el caso de los verbos en inglés conjugados en pasado: walk -ed, want -ed . La segunda, por su parte, involucra la modificación idiosincrásica, particular y arbitraria, de la estructura morfofonológica del tema o los sufijos, como en el caso de los verbos en español, querer: quiero-quise; contar: cuento-conté; ir: voy-fui. Así, siguiendo a ^[45]Alarcos Llorach (1999), en español los verbos se clasifican en regulares cuando la raíz presenta un significante invariable en todas sus formas, aun con diferencias en la posición del acento. Mientras que la conjugación irregular se presenta cuando hay

18
paper corpusLogostxt112 - : De esta manera, en la segunda mitad del siglo XIX se pueden identificar tres tipos de ortografías reformadas utilizadas con cierta sistematicidad: i ) la ortografía reformada de 1844, promulgada por la Facultad de Humanidades de la Universidad de Chile; la ortografía de Bello, a la que corresponden solo dos de los rasgos de la propuesta de Bello de 1823 (el uso de j en lugar de g, ante e,i; y de i en lugar de y); y la ortografía chilena, nombre que se le dio a la utilización de i en lugar de y, de j en lugar de g y de s en lugar de x ante consonante, los tres rasgos de la ortografía de 1844 que se mantuvieron mayor tiempo vigentes.

19
paper corpusRLAtxt116 - : En el siguiente trabajo se investigó el desarrollo de la estructura silábica de ataque complejo (CC) en un grupo de sujetos hablantes de la variante chilena de español. La muestra estuvo constituida por 9 sujetos (entre 1;6 y 2;8 años), los cuales fueron entrevistados durante 6 meses en sus hogares (Chile) y en presencia de sus padres o familiares más cercanos. Se transcribieron un total de 354 palabras que contenían CC de los cuales 147 son /C+l/ y 207 /C+ɾ/. Se consideraron sólo las emisiones espontáneas. Se observó sistematicidad en la identificación de tres estadios de adquisición: 1ª Etapa → reducción del CC a un elemento, que suele corresponder al elemento menos sonante ; 2ª Etapa → semiconsonantización del segundo elemento del CC; y 3ª Etapa → producción correcta del CC. Entre los principales resultados se destaca el bajo porcentaje de producción correcta de las sílabas con ataques complejos (CCV), manifestándose en la mayoría de los casos la estructura silábica universal (

20
paper corpusSignostxt391 - : En primer lugar, se ha estudiado si las frecuencias de uso de los principales marcadores difieren significativamente en función de dos factores asociados al ámbito discursivo de los textos analizados; concretamente, en función de si se trata o no de textos especializados y, en el caso de los textos de especialidad, en función del dominio temático al que pertenecen (ciencia y tecnología, ciencias sociales y humanas…). En segundo lugar, se ha estudiado si los textos normativos (códigos, leyes generales y autonómicas) y los textos académicos de derecho (monografías, manuales universitarios y artículos doctrinales) presentan distribuciones significativamente diferenciadas en el uso de marcadores. Finalmente, se ha centrado específicamente la atención en los textos normativos traducidos al euskera, y se ha analizado el grado de sistematicidad y convergencia de la distribución de los marcadores discursivos en los textos traducidos por cinco organismos o instituciones: Universidad del País Vasco,

21
paper corpusSignostxt331 - : Además, es importante destacar que los posibles cambios de los verbos más flexibles –o fronterizos– tampoco se dan de forma arbitraria; contrariamente, siguen una sistematicidad conceptual: la gradación se efectúa entre categorías contiguas que comparten algún parámetro aspectual . En la [41]Figura 1 se representa de manera gráfica la relación que se establece entre los cuatro grandes modos de acción del verbo, así como entre los diferentes subtipos aspectuales, según los resultados del presente estudio de corpus.

22
paper corpusSignostxt510 - : Así pues, además de pronombres, adjetivos y determinadas marcas flexivas, los sintagmas determinantes pueden participar también de la reasunción. El español, en este sentido, recurre con cierta sistematicidad a la pauta ilustrada en (5), que constituye el objeto de estudio de este artículo:

23
paper corpusSignostxt194 - : Las tendencias encontradas en nuestra investigación orientan sobre los tipos de feedback correctivo más frecuentes y efectivas en el español como lengua extranjera. En su totalidad, los resultados mostraron algún grado de sistematicidad en el uso de ciertos tipos de feedback utilizados por los profesores para las respuestas correctas e incorrectas de los estudiantes:

Evaluando al candidato sistematicidad:


2) textos: 7 (*)
7) verbos: 5 (*)
9) elemento: 5
16) aprendizaje: 4
18) ortografía: 4 (*)
19) correcta: 4

sistematicidad
Lengua: spa
Frec: 134
Docs: 104
Nombre propio: / 134 = 0%
Coocurrencias con glosario: 3
Puntaje: 3.731 = (3 + (1+4.90689059560852) / (1+7.07681559705083)));
Rechazado: mal tf-df: 128;

Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término

(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)
sistematicidad
: Los problemas de sistematicidad en la evaluación así como el de los requerimientos de extensa cantidad de tiempo han motivado el estudio del resumen y su evaluación desde la perspectiva computacional. Así lo expresan, por ejemplo, Yulan, Siu y Tho (2009: 890):