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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) speech-language-hearing (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: speech-language-hearing
Is in goldstandard
1
paper corpusSignostxt483 - : El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) ha sido objeto de estudio durante muchos años, tanto para definir sus características como para identificar sus causas. La ASHA (American Speech-Language-Hearing Association, 1980) indica que un trastorno del lenguaje consiste en la adquisición, comprensión y expresión anormal del lenguaje hablado o escrito . Adicionalmente indica que puede incluir todos, uno o solo algunos de los componentes fonológico, morfológico, semántico, sintáctico o pragmático del sistema lingüístico, por lo que las personas con este tipo de trastorno frecuentemente tienen problemas en el procesamiento de oraciones o en la abstracción de información con sentido para su almacenamiento en la memoria a corto o largo plazo. El TEL actualmente se clasifica según la modalidad del lenguaje que afecte, ya sea a nivel expresivo (TEL-E) como expresivo -receptivo (TEL-ER). Los criterios utilizados para su diagnóstico han sido principalmente por exclusión, es decir, que no se explica
Evaluando al candidato speech-language-hearing:
1) lenguaje: 4 (*)
2) trastorno: 3 (*)
speech-language-hearing
Lengua: spa
Frec: 10
Docs: 8
Nombre propio: 1 / 10 = 10%
Coocurrencias con glosario: 2
Puntaje: 2.897 = (2 + (1+3) / (1+3.4594316186373)));
Rechazado: mal tf-df: 125;
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| speech-language-hearing |
: American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) (1980). Committee on Language, Speech and Hearing Services in Schools, Definitions for communicative disorders and differences, ASHA, 22,317-8. : American Speech-Language-Hearing Association. (2001). SLI: What we know and why it matters. The ASHA Leader, 6, 4-31. : Scott, C. M. (1988). What happened in that: Structural characteristics of school children's narratives. Ponencia presentada en The Annual Convention of the American Speech-Language-Hearing Association, San Francisco, CA. : [98]American Speech-Language-Hearing Association (ASHA).[99] 1991. Report: augmentative and alternative communication, Vol. 33: 9-12. |